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【題目】下列能表示一條食物鏈的是（ ）

A．蝗蟲→食草的鳥→黃鼬 B．貓頭鷹→老鼠→細菌

C．植物遺體→真菌→植物 D．草→羊→狼

【答案】D

【解析】A、蝗蟲是動物屬于消費者，而食物鏈的起點必須是生產者，A錯誤；

B、貓頭鷹是動物屬于消費者，而食物鏈的起點必須是生產者，B錯誤．

C、植物遺體不是生產者，真菌是分解者，而食物鏈不包括分解者，C錯誤．

D、該食物鏈正確的表示了生產者植物與消費者羊、狼的關系，D正確．

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是生物的進化關系圖解，有關說法錯誤的是（ ）

A. 如果甲是原始生命，那么丙、乙的分類單位是界

B. 如果丁是水生植物，那么戊一定比丁高等

C. 乙、丙、丁、戊具有共同的原始祖先甲

D. 丁一定比甲高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你從一個受精卵發育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞的過程，④表示細胞的過程。
（2）人的大腦皮層主要由上圖中的組織構成，人體內的血液屬于圖中的組織。
（3）與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正在生長發育的青少年每天需要補充一定量的蛋白質，他們應該多吃的食物是（ ）

A．米飯、饅頭 B．魚、瘦肉

C．蔬菜、水果 D．花生、芝麻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球中對光線敏感的細胞位于

A．視網膜 B．晶狀體 C．玻璃體 D．角膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是絕大多數生物體結構和功能的基本單位，許許多多活細胞有 組織、有秩序地結合在一起，構成一個個充滿生命活力的生物。讓我們一起走近細胞，認識細胞。

(1)細胞的形態：不同細胞形態各異，但也有相似之處，如根尖的根毛細胞、氣管黏膜細胞、神經元等都有突起（如圖所示），但這些突起的功能又各不相同，氣管黏膜細胞纖毛的作用是__，神經元突起的作用是_____________

(2)細胞的結構：衣藻有葉綠體，草履蟲有兩個細胞核，細菌沒有_______（屬于原核生物）。以上三種細胞中，一定不含有染色體的是__________

(3)細胞的生活：細胞膜都可以控制物質進出，動植物細胞的細胞質中都含有的能量轉換器是________，細胞核是控制中心。細胞是物質、能量和信息的__________

(4)細胞的分裂、分化：對單細胞生物來說，細胞只分裂不分化，可通過細胞分裂繁殖后代，這種生殖方式屬于__________；對多細胞生物而言，有些細胞既分裂又分化，在細胞分化前后，細胞內的遺傳物質_________（選填“會”或“不會”）發生改變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物根尖的說法正確的是（ ）

A. ④處細胞與①處細胞的遺傳物質相同

B. 根的伸長主要因為④處細胞的分裂，引起的細胞數目增多造成

C. ①處的根毛是一種特化的細胞，其基本結構與其他部位細胞不同

D. ②開始出現輸導組織—導管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態系統中各種生物之間的關系，下列敘述中正確的是

A. 在此生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是A

B. 圖中共有4條食物鏈

C. 如果此生態系統受到污染，污染物積累最多的生物是G

D. 若A、B、C、D、G代表地球上所有生物，則該生態系統為生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物興趣小組為了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”，設計并完成了如下實驗（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時

②選取兩片同樣大小的葉片A、B進行如圖處理

③將整個裝置放在陽光下2小時

④取A、B兩片葉子，脫去葉片中的葉綠素

⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗

請據此分析回答：

（1）步驟①的目的是______。

（2）該實驗的變量是______。

（3）步驟④中，能夠溶解葉綠素的溶液是______。

（4）實驗結果：變藍色的葉片是______。

（5）實驗結論：植物光合作用______（需要或不需要）二氧化碳。

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