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【題目】下列動物屬于昆蟲的是

A. 蝸牛 B. 蜘蛛 C. 螻蛄 D. 蚯蚓

【答案】C

【解析】蝸牛身體柔軟，有外套膜，有貝殼，屬于軟體動物，A不符合題意；

蜘蛛身體分為頭胸部和腹部，有4對足，沒有翅，屬于節肢動物蛛形綱，B不符合題意；

螻蛄的身體可分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀三對足，身體外有外骨骼等為昆蟲，C符合題意；

蚯蚓身體細長，有許多相似的環狀體節構成，因此屬于環節動物，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統一的整體，下圖為人體部分生理活動示意圖，請回答：

（1）氣體由肺進入血液經過了___層細胞。

（2）淀粉的消化過程可以表示為：淀粉→麥芽糖→a，a是_____。其中內分泌腺中分泌的_____對維持血液中a物質含量的相對穩定起重要作用。

（3）血液循環分為體循環和肺循環兩條途徑，這兩條途徑中血液流動的共同規律是_______（用心臟結構、血管種類和箭頭表示）。

（4）腰部脊髓受到損傷的人形成了截癱：下肢喪失了運動能力，大小便失禁。這說明其脊髓__________功能正常，傳導功能受阻。

（5）圖中表示的排泄途徑有_____條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示四種動物的行為，下列有關敘述正確的是( )
A.②中的行為是生來就有的
B.③和④比較，④中的動物學習能力強
C.只有學習行為對動物生存有意義
D.①行為說明先天行為有一定的局限性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對人體消化和吸收的認識，錯誤的是（ ）

A．胃可初步消化蛋白質

B．膽汁中不含消化酶，但對食物消化起作用

C．腸液和胰液中含有消化營養物質的酶

D．小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質，是吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。下列分析錯誤的是（　�。�

A. 利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發的影響

B. 該裝置中①和③可形成一組對照實驗，變量是空氣

C. 該裝置中①和②可形成一組對照實驗，變量是水

D. 該裝置中種子數量太少，實驗結果的偶然性大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學習小組為探究“水溫是否對鯽魚呼吸頻率有影響”，做了以下實驗：①取三個大小相同、潔凈的燒杯，加入等量已曬過的池塘水，分別放置在20℃、25℃、和30℃的環境中。
②將3條大小、生長狀況相同的鯽魚分別放人三個燒杯中。
③靜置2分鐘后，開始記錄鯽魚在1分鐘內的鰓蓋開合次數（即呼吸頻率）。稍停片刻，再重復記錄兩次。結果如表1：

請回答下列問題：
（1）魚在水中呼吸時，它的口和鰓蓋后緣是（填“同時”或“交替”）張合的。
（2）該實驗的變量是。
（3）實驗過程必須選擇大小、生長狀況相同的鯽魚，目的是。
（4）為減少誤差，提高實驗準確性，應取三次統計數據的值 。
（5）根據實驗數據，得出的結論是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人的體細胞染色體排序圖。請據圖判斷，下列敘述中錯誤的是

A. 該體細胞內有46條染色體

B. 該體細胞內的染色體成對存在

C. 該體細胞內有1對性染色體

D. 該體細胞內的性染色體組成是“XX”

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【題目】如圖為人眼球的結構示意圖，請據圖回答：

（1）外界光線首先穿過的是透明的[H] ， 若其發生病變或者受到損傷，可通過移植使病人重新獲得光明．
（2）眼球結構中的[G]相當于照相機的鏡頭，能折射光線．若其凸度過大，形成的物像會落在[B]的前方，因而看不清遠處的物體，這樣的眼就是近視眼．佩戴（填“凹”或“凸”）透鏡能矯正近視眼。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年2月13日，山東省為加快新舊動能轉換吹起了號角。從生產模式上講，舊動能是“資源-產品-廢物”的單向生產方式，而新動能是“資源-產品-廢物-再生資源-再生產品”的深層次循環式生產方式。左圖的“五環產業鏈無廢棄物生產過程循環經濟模式”便是一個范例，右圖為該模式下的某生態基地部分簡圖，請據圖分析回答：

（1）該生態基地構成的生態系統中，屬于生產者的是________。

（2）寫出該生態系統中最長的一條食物鏈________。

（3）人進行各項生命活動所需要的能量最終來自________。

（4）農作物秸桿中含有豐富的________，可以作為培養菇等食用菌的培養基；利用桿、糞便等生產沼氣的過程中，發揮作用的生物作為________者參與了物質循環；同時合理調整

了生態系統中的________流動關系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費。

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