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【題目】“藕斷絲連”這里的“絲”來自植物體的什么組織？（　�。�

A. 輸導組織 B. 營養組織 C. 分生組織 D. 保護組織

【答案】A

【解析】植物的組織是按功能來劃分的：有保護作用的保護組織；有分裂作用的分生組織；有營養作用的營養組織；有輸導作用的輸導組織；有支撐、保護功能，分布在莖等處是機械組織。“藕斷絲連”這里的“絲”由導管和篩管組成，導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，因此屬于輸導組織。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子的結構：外邊是__，里面是__，__可以發育成新植物，能貯藏營養物質的結構是__．

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【題目】如圖為光學顯微鏡結構示意圖，請回答以下問題。

（1）在透明玻片上寫出“6>9”，放在顯微鏡下觀察，看到的物像是（_______）

A. 9>6 B. 6<9 C. 9<6 D. 6>9

（2）使用顯微鏡觀察標本時，由低倍鏡換高倍鏡視野的變化是（_______）

A. 視野變亮，細胞數目增多 B. 視野變亮，細胞數目減少

C. 視野變暗，細胞數目增多 D. 視野變暗，細胞數目減少

（3）對光以后，從目鏡中看到的視野應是（_______）

A. 白亮的 B. 有直射陽光的 C. 暗灰色的 D. 黑暗的

（4）利用顯微鏡觀察到的物像，需要向上移動時，應該向（_______）移動裝片或切片。

A. 上 B. 下 C. 左 D. 右

（5）如圖是使用顯微鏡低倍鏡觀察的操作示意圖，正確的操作順序是____。

A. B. C.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞中的能量轉換器是（　　）

A. 葉綠體 B. 葉綠體和線粒體

C. 線粒體 D. 細胞核

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【題目】據下圖回答：某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答。

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內放入適量的氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；

④把葉片A、B分別進行用酒精隔水加熱，然后漂洗；

⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的__________運走耗盡。

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變為_______色，非綠色部分變為棕黃色，說明綠色部分進行了光合作用，產物是_________。

（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料___________。

（4）步驟④加熱的目的是脫去葉片中的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種微生物形態結構示意圖，請回答：

（1）A在結構上與C相比，沒有成形的______。

（2）不具有細胞結構的是［___］，僅由蛋白質外殼和______內核構成。

（3）D通過產生______來繁殖后代，［___］可用來釀酒。

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【題目】如圖為消化系統的組成模式圖，請分析回答以下問題：

（1）圖中⑤所示消化腺為_____，它分泌的____對食物中的糖類、蛋白質、脂肪的消化起重要作用。

（2）④分泌的胃液中含____酶，可以初步分解蛋白質。

（3）人體不需要消化即可吸收的物質有____。

（4）小腸內存在的消化液有_____、胰液和膽汁。

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【題目】在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度__，表明它們的親緣關系__．

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【題目】細菌是自然界中的分解者，將動植物的遺體最終分解為（ ）

A. 水、二氧化碳、無機鹽 B. 氧氣、有機物

C. 氧氣、毒素 D. 水、無機鹽、有機物

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