【題目】如圖是家鴿的呼吸系統示意圖,下列說法不正確的是( )
A. ③能進行氣體交換
B. 氣體進入體內的途徑是①→②→③
C. ①是氣管②是肺③是氣囊
D. 呼氣和吸氣時肺都進行氣體交換
【答案】BC
【解析】
家鴿的體內有許多氣囊,這些氣囊與肺相通,在飛行時,當兩翼舉起氣囊擴張,外界的氣體進入肺和氣囊,在肺內進行一次氣體交換。當兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進行氣體交換兩次,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸,它提高了氣體交換的效率,肺是氣體交換的器官,氣囊只能貯存氣體。
圖示③肺能進行氣體交換,故A正確;在飛行時,當兩翼舉起氣囊擴張,外界的氣體進入肺和氣囊,在肺內進行一次氣體交換。當兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以氣體進入體內的途徑是①→③→②,故B錯誤;圖中①氣管,②氣囊,③肺,故C錯誤;家鴿鳥類在飛行時,每呼吸一次,空氣兩次經過肺,在肺里完成兩次氣體交換,所以呼氣和吸氣時肺都進行氣體交換,故D正確。故選BC。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學為了驗證“酵母菌在無氧條件下產生的二氧化碳量比有氧時要少得多”,設置了如下兩套相同裝置(如圖)進行實驗,步驟如下:
①打開閥門,向甲持續通入足量的氮氣(不影響酵母菌活性以及BTB的變色,并將原有空氣排凈),乙則通入與氮氣等量的氧氣。
②關閉閥門和進氣口,在同一溫暖環境中放置一段時間;
③再次打開進氣口和閥門,向甲、乙中同時勻速通入氮氣,觀察BTB溶液顏色變化。
(注:溴麝香草酚藍簡稱BTB,遇二氧化碳由藍變黃且二氧化碳濃度越高變色越快)
(1)該實驗的變量是_________。
(2)A、C所用的培養液中,應保證菌種和配方等量且_________。
(3)放置溫暖環境中是為酵母菌提供__________________。
(4)實驗步驟中有一處不妥,請改正_______________________________________。
(5)甲第一次通入足量氮氣的目的是為了形成_________環境,與第二次通入氮氣的目的__________(選填“相同”或“不同”)。
(6)步驟完善后,得出的結論是“酵母菌在無氧條件下產生的二氧化碳量比有氧時要少的多”,則步驟③中觀察到的現象是:________________________________________。
(7)實驗中的BTB也可用__________替代,用于檢驗二氧化碳。
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【題目】下圖為溫帶草原生態系統示意圖,請回答下列問題。
(1)在該生態系統中,多條食物鏈交錯連接,形成_______________。
(2)食蟲鳥、青蛙、蛇等生物進行生命活動所需能量的根本來源是_____________。
(3)有些昆蟲的體色會隨著季節的變化而變化,與周圍環境基本保持一致,這體現了生物能夠_____________環境。
(4)若該草原發生嚴重鼠害,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因為生態系統的____________能力是有限度的,超過此限度,草原很難恢復原樣。
(5)請寫出圖中最長的一條食物鏈:______________。(用文字和箭頭表示)
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【題目】1862年,法國微生物學家巴斯德設計了曲頸瓶做實驗,證明了肉湯不會產生微生物,以下認識錯誤的是( 。
A. 該試驗需要在適宜的溫度下進行
B. 曲頸瓶的彎曲玻璃管是為了隔絕空氣
C. 肉湯煮沸的目的是殺死其中的微生物
D. 巴斯德實驗推翻了生命是由非生命物質自然產生的假說
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示運動系統主要組成的模式圖,有關敘述正確的是( 。
A. 肘部伸展時肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮
B. 運動系統結構完整不一定能完成各種運動
C. 骨骼肌兩端的肌腱連接在同一塊骨上
D. 只需要一組肌肉就可以牽拉骨繞關節運動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為部分遺傳概念的關系圖,圖中A、B、C、D依次為( )
A. 染色體、遺傳信息、基因、雙螺旋結構 B. 染色體、遺傳信息、雙螺旋結構、基因
C. 細胞核、染色體、基因、遺傳信息 D. 染色體、基因、細胞核、雙螺旋結構
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列昆蟲屬于完全變態發育的一組是 ( 。
A. 蝗蟲、蠅、赤眼峰、蚊 B. 蠅、家蠶、蝴蝶、蜜蜂
C. 蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蟬 D. 家蠶、蝗蟲、蟬、蠅
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由神舟九號飛船搭載的某些植物種子返同地面后,經研究人員播種后培育出了新品種,其中的決定性因素是( 。
A.環境的改變
B.遺傳物質的改變
C.精心的培育
D.營養條件的改變
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