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【題目】橘作為吉祥物常用作賀年贈品，如圖為橘的生命周期，以下說法不正確的是（ ）

A.a萌發時胚芽先突破種皮

B.b的營養器官生長到一定程度才會開花

C.開花后，成熟的花粉從d中的③散出

D.d中的②經過傳粉和受精后將發育為e

【答案】A

【解析】

由圖可知：①是花瓣、②是子房、③是花藥，a是種子，b是幼苗，c是植物體，d是花，e果實。

A．a種子萌發時，胚根先突破種皮并發育成根，A錯誤。

B．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。b幼苗的營養器官生長到一定程度才會開花，B正確。

C．開花后，成熟的花粉從d花中的③花藥中散發出來，通過一定的方式落在雌蕊的柱頭上，這個過程是傳粉，C正確。

D．d花中的②子房經過傳粉和受精，將來發育為e果實，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體不同的結構，下列說法中錯誤的是（）

A. 甲圖中的①③⑤是植物細胞具有而動物細胞沒有的結構

B. 丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結構層次是相同的

C. 乙圖中的衣藻既是一個植物細胞，也是一個植物體

D. 丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同學們非常熟悉的五類動物，它們與我們人類的生活密切相關，有些是我們人類的好朋友。請根據已有的知識和生活常識回答下列問題。

（1）A類生物終生生活在______________。

（2）B雖然也在水中生活，但它與A類不同，理由是____________________________。

（3）真正的陸生脊椎動物開始于_______類。（填字母）

（4）生殖過程發生在水中的是__________。

（5）E與D都能飛行，但E與D________（填“是”或“不是”）同一類群的生物。E屬于___________動物，理由是____________________________。

（6）這五類動物的共同特征是_______________，統稱為_________動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體完成各項生理活動，需要各個系統協調配合。如圖所示，為人體部分器官對自身結構和功能的描述情景，補充完整：

________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們在進行科學探究的時候，如果得到的結果與與原有知識發生矛盾時，應該怎么辦？

A. 堅信自己得到的結果一定是正確的 B. 自己做錯了，別人的結果是對的

C. 查資料，以資料上所說的為準 D. 多次重復試驗，大膽修正原有知識

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個草原生態系統中部分食物網簡圖，有關圖中信息小明做了如下描述，你認為他敘述不正確的是（ ）

A.蛇和鷹之間只構成捕食關系

B.該生態系統的能量最終來源于陽光

C.構成完整的生態系統，圖中還缺少分解者和非生物環境

D.若此生態系統受到汞污染，一段時間后體內積累汞最多的生物是鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為染色體與DNA的關系示意圖，下列有關敘述中，不正確的是（ ）

A.①上具有遺傳效應的片段叫基因，②上不含遺傳信息

B.正常情況下，每種生物細胞內③的形態與數目都是恒定的

C.正常人體的所有細胞中，③的數量全部為23對

D.細胞中DNA主要位于染色體上，說明染色體是遺傳物質的主要載體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示生態系統各部分的相互關系，A、B、C代表生態系統的生物部分．據圖可判斷以下說法中，不正確的是（　�。�

A. 若A、B、C是地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為生物圈

B. A是生產者，B是消費者，C主要是指腐生型的細菌和真菌

C. A、B之間通過捕食關系形成食物鏈和食物網，這是生態系統的營養結構

D. 空氣中的二氧化碳只來自于B、C的呼吸作用，又被A的光合作用吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是腎小體結構圖，據圖回答問題。

(1)圖中②是_________ ；⑦是_________

(2)③、⑥、⑦共同構成了_______。

(3)圖中④管內流動的是_______血。

(4)流過⑦之后的液體為_______，該液體與⑥處的液體相比較，前者不含有_______。

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