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【題目】切取一段葡萄的枝條，插入潮濕的沙土中，不久枝條的下端長出了根，這種繁殖方法叫（ ）

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．組織培養

【答案】A

【解析】

試題分析：扦插一般是指把植物的莖進行切斷，經過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發芽，長出一個新的植株。柳樹、楊樹、葡萄等植物適合用莖進行扦插繁殖，用莖進行扦插可以短時間內大量繁殖出新植株。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細菌的結構圖回答問題：

（1）遺傳物質存在于圖中序號 所指的結構中。

（2）這種細菌會運動嗎 答： 。這是根據圖中字母所代表的結構作出判斷的。

（3）當字母③所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體叫 ，以抵抗不良環境。

（4）細菌的結構與植物細胞的結構的主要區別是：細菌沒有__________、____________和液泡。

（5）酸奶的營養價值比牛奶高， 能使牛奶轉化成酸奶的細菌 。

（6）如果該細菌在條件適宜的情況下每30分鐘繁殖一代，那么3小時后細菌的數目是__________個。

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【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的芽接到毛桃的枝上去．結出的成熟果實其味為（ ）

A．酸甜各半 B．甜 C．酸 D．不確定

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【題目】我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌。假設：常洗手可以減少手上的細菌數量。甲乙兩個同學分別設計了一個實驗，利用盛有滅菌乳汁蛋白質固體平面培養基的培養裝置，分別進行了細菌培養實驗，如下圖所示。請評價一下他們的實驗方案。

（1）你認為 同學的設計合理，理由是設置了 。

（2）按手印相當于細菌培養步驟中的 過程。

（3）細菌的生殖方式是 生殖。

（4）在培養細菌之前對培養基必須高溫滅菌處理，這是因為 。

A．高溫是細菌生存的適宜條件之一

B．細菌在高溫環境中生命力旺盛

C．殺死培養基中的細菌和真菌，以免影響實驗結果

D．高溫處理可使培養基營養豐富

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環示意圖，A、B、C、D表示心臟四個腔，E、F表示器官，a表示物質，“→”表示血流方向，請據圖分析：

（1）從F流出的是 （填血液的類型）

（2）限制血流只能由A→B或C→D的結構是 ．

（3）若a物質是食物殘渣，某人E器官發炎，醫生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進入人體后到達發炎部位E器官經過圖中字母所示的結構依次為： ．（請用箭頭將相關字母按順序連結表示）．

（4）若a物質是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，

增加了．

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【題目】如圖是米勒設計的實驗裝置．請按要求回答問題：

（1）米勒實驗裝置中I內模擬了原始大氣的成分，它與現在大氣成分相比主要區別為 ______ 氧氣．（填“含有”或“不含有”）．

（2）實驗中，進行正電極和負電極火花放電是模擬了原始地球上的 ______ ，這主要是為該實驗提供能量．

（3）米勒實驗的結論是：在一定條件下，原始大氣中各種成分在高溫、紫外線以及雷電等的自然條件長期作用下，形成了許多簡單的 ______ ，這個過程是生命起源三個階段中的第 ______ 階段．

（4）米勒實驗為生命起源的 ______ （學說）提供了實驗依據．

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【題目】果蠅是研究動物性狀遺傳的常用材料.果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀.請據如圖回答：

（1）根據果蠅長翅和殘翅在親代與子代的表現規律，可以推斷出 是隱性性狀.

（2）親代果蠅的基因組成是 （用A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因）.

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【題目】觀察下面兩圖，從一個細胞到“小帥哥”“小美女”，讓我們看到生命發的奇妙變化。

⑴我的生命開始于一個被稱為_________的細胞；這個細胞由爸爸睪丸產生的精子和媽媽卵巢產生的__________在甲圖[　　]__________內結合形成的，這個細胞內含有爸爸媽媽的___________物質。

⑵出生前，我舒適地生活在媽媽肚子的______子宮里（甲圖），每時每刻，都能通過_________和__________從媽媽那里獲得營養。

⑶一般來說，_______周后，媽媽將我從_________產出，這個過程叫做___________。

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【題目】被稱為“遺傳學之父”的科學家是（ ）

A．達爾文 B．袁隆平 C．孟德爾 D．巴士德

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