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【題目】蛋白質在小腸內最終被分解成那種物質才能被吸收

A．麥芽糖 B．葡萄糖 C．氨基酸 D．甘油和脂肪酸

【答案】C

【解析】

試題分析：淀粉在口腔內被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖，在小腸內被最終消化成葡萄糖；蛋白質在胃內胃蛋白酶的作用下被初步消化，在小腸內被最終消化成氨基酸；脂肪在小腸內多種酶的作用下被消化成甘油和脂肪酸。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內食物的化學性消化開始于

A．胃 B．小腸 C．口腔 D．食道

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【題目】如圖A為植物細胞模式圖，B為草履蟲結構示意圖。

（1）A圖中起支持和保護作用的是圖中標號所示結構，液泡是圖中標號所示結構。
（2）B圖中草履蟲靠圖中標號纖毛的擺動在水中旋轉前進。
（3）草履蟲是單細胞動物，整個身體就是一個細胞，其與外界進行氣體交換的表膜其實就是細胞結構中的。
（4）植物細胞與動物細胞共有的結構是②細胞膜、⑥細胞質、④。

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【題目】 如圖所示是三種血管關系示意圖，請填空：

（1）血管B是血管，這種血管的管壁非常薄，只有一層扁平上皮細胞構成，血液速度最慢．這些特點便于血液與組織細胞充分進行交換．
（2）血管A是 ， 這種血管能把血液從心臟運輸到全身各處．

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【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環境因素是

A. 溫度 B. 水

C. 空氣 D. 濕度

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【題目】如圖中，A--E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是。
（2）A細胞通過形成B．在此過程中，復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。
（3）B通過形成C．在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異。
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]。
（5）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是和。

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【題目】圖是某生態系統食物網簡圖請據圖回答
（1）該生態系統中的生產者是該食物網中共有條食物鏈．
（2）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態系統最初發生的變化是的數量將會增加，這可能導致生態平衡被破壞．
（3）圖中食蟲鳥與蜘蛛存在關系．
（4）作為一個完整的生態系統，圖中還缺少和 ．
（5）圖中蛇獲得能量最終來源于 ， 寫出圖中最長的食物鏈 ．
（6）一段時間后，該生態系統的各種生物的數量又會處于的狀態，這說明生態系統具有一定能力．

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【題目】如圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答

（1）使用顯微鏡進行觀察時時，要先對光，轉動[]轉換器，使倍物鏡對準通光孔，轉動[③] ， 使最大光圈對準通光孔，左眼注視目鏡，同時用雙手轉動[] ， 將光線反射到鏡筒里，最終完成對光．
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的[] ． 如果發現目標在視野的右方，要將其移到視野的中央，那么應將玻片向方移動．
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是圖中的（填A或B）
（4）細胞結構中，[]是細胞生命活動的控制中心，圖中結構5名稱是 ． 它是進行作用的場所，西瓜之所以甘甜可口，主要是在[]中含有大量細胞液．

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【題目】下圖是水螅的結構示意圖，請回答以下問題：

（1）由圖可以看出水螅的身體呈對稱，體壁由[3]和[4]兩層細胞組成．
（2）水螅頂端有多條細長的[1] ， 其內有較多的用于攻擊、防御和捕食等．
（3）水螅消化食物在[5]內進行，不能消化的食物殘渣由口排出．

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