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【題目】某大學的研究小組利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9編輯技術，開發出一種有效方法，能破壞艾滋病病毒（HIV﹣1）的基因，成功抑制感染細胞內HIV﹣1的增殖。根據上述信息，下列說法正確的是（　�。�

A. 艾滋病病毒是一種單細胞生物

B. 艾滋病是一種傳染病，艾滋病病毒是它的傳染源

C. 從免疫學角度判斷，艾滋病病毒屬于抗體

D. “魔剪”技術的應用可以改變艾滋病病毒的遺傳物質

【答案】D

【解析】

艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。

艾滋病病毒沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，A錯誤；艾滋病是一種傳染病，艾滋病病毒是它的病原體，B錯誤；從免疫學角度判斷，艾滋病病毒屬于抗原，C錯誤；“魔剪”技術即基因組編輯技術是通過切斷基因的任意部位，來刪除或插入序列的方法，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將男性、女性體細胞內的染色體進行整理，形成了染色體圖譜，如圖是某夫婦體細胞染色體組成示意圖，請分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是________存在的，染色體是遺傳物質的載體，從成分上看，染色體由________和________組成．

（2）根據如圖染色體組成可以判斷，甲為________性的染色體組成，其性染色體表示為________，乙產生的生殖細胞中含有________條染色體，其中性染色體的組成是________．

（3）若甲、乙是一對夫婦，第一胎生的是女孩，假如他們再生第二胎，生男孩的可能性為________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大雨過后，很多蚯蚓爬到地面，小強好奇的觀察著，他對蚯蚓的觀察和判斷錯誤的是

A. 身體由許多體節構成 B. 以蠕動的方式運動

C. 前端有口，后端有肛門 D. 蚯蚓是線蟲動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】導學號53104150(2017·福建中考)下圖是人體部分生理活動示意圖,圖中的序號表示不同的生理過程。

回答下列問題。

（1）食物在A系統中被消化的主要場所是___,①表示的生理過程是________。

（2）B系統的主要器官是____,在③過程中進入B系統的氣體是____。

（3）C系統中形成尿液的器官是____;正常情況下,在該器官中經過腎小管的重吸收作用,尿液中的_____減為零。

（4）經過①②④過程后,組織細胞獲得了_____用于生命活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康是民族復興之路，推行健康生活方式，落實預防為主，減少疾病發生，實現全民健康，是建設健康中國的戰略主題。選擇健康的生活方式，是每一位國民的健康保障。請據圖回答問題：

（1）合理營養，平衡膳食是健康的生活方式之一。從圖一看，我們每天攝入量最多的應是 食物。

（2）堅持體育鍛煉，提高肺活量，可增加呼吸系統的主要器官 與外界的氣體交換率。

（3）圖二是身體某處的血管示意圖。堅持體育鍛煉，促進血液循環，有利于人體在圖二中的血管 處（填序號）進行充分的物質交換，為人體的生命活動提供更多的氧氣和養料。

（4）選擇健康的生活方式，有利于提高我們的健康水平及自身免疫力，從傳染病的預防措施看，屬于 。

（5）積極響應計劃免疫政策，是預防傳染病，保護兒童健康和生命，提高人口素質的一種手段。從免疫類型來看，計劃免疫屬于 免疫。

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【題目】小紅是單眼皮，她的爸爸是雙眼皮，媽媽是單眼皮。請運用遺傳和變異的知識，回答下列問題：

（1）媽媽是單眼皮，小紅也是單眼皮，在生物學上稱為________現象。單眼皮和雙眼皮稱為一對_____________。

（2）爸爸把控制眼瞼性狀的基因傳遞給小紅的“橋梁”是________。（填細胞名稱）

（3）雙眼皮是由顯性基因（A）控制，單眼皮是由隱性性狀（a）控制，控制小紅爸爸雙眼皮性狀的基因組成為________，小紅和他媽媽的基因組成為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下面顯微鏡使用的有關問題。

（1）要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉動租準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像，接下來應該進行的一步操作是_____（填字母）。

A．前后轉動細準焦螺旋，續尋找物像

B．轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡繼續尋找物像

C．眼睛看著物鏡，向前轉動租準焦螺旋，使鏡簡降至最低

D．左眼看著目鏡，向前轉動租準焦螺旋，使鏡筒下降，繼續尋找物像

（2）圖甲表示顯微鏡視野中生物的游動方向，為了不讓該生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的_____（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，例如老鷹吃食蟲鳥，食蟲鳥吃昆蟲，昆蟲吃禾谷類，如圖是某課外實踐小組同學調查學校周邊環境后而繪制的簡圖，請依圖回答：

（1）在這個生態系統中，陽光、空氣、水等屬于__因素．細菌、真菌屬于生態系統中的__者，細菌與真菌結構的基本單位是__．

（2）請寫出圖中陸地部分有捕食關系的最長的一條食物鏈：__．

（3）如果某種原因導致食蟲鳥消失，禾谷類的數量將會發生的變化是__．

（4）為了防止害蟲對禾谷類的危害，農民常噴灑農藥，經過檢測，在鷹體內也發現了這種農藥，這個事例可以說明生物圈是一個統一的__．

（5）在這個稻田生態系統中，總量最多的生物是__者，因為它們為動物提供__來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態系統示意圖，請回答下列問題．

（1）在這個生態系統中，生產者是________，數量最多的生物是________，數量最少的生物是________．

（2）該食物網中共有________條食物鏈．

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