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狐貍不吃草，所以這兩種生物不參與食物鏈的組成．
 
．（判斷對錯）
考點：生態系統中的食物鏈和食物網
專題：
分析：食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，它表示的是生產者和消費者之間的食物聯系．食物鏈的寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．
解答：解：狐貍在食物鏈中屬于消費者，而草屬于生產者，所以這兩種生物都參與了構成食物鏈．
故答案為：×．
點評：食物鏈是生產者和消費者之間的食物聯系，不可缺少的是生產者和消費者．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物的兩種不同生殖方式，請據圖回答問題．
（1）圖①表示的無性生殖方式是
 
，蘋果、梨、桃等常用這種方式來繁育優良品種；葡萄、月季常用扦插的方法來繁殖后代，扦插的材料怎樣處理更易成活．請至少說出一種方法
 
．圖②所示生殖方式與圖①的根本區別是
 
．
（2）小剛用塊莖繁殖馬鈴薯與圖中
 
所示的生殖方式相同．
（3）圖②所示結構中，將來發育成種子的是
 
，若圖②所產生的種子中，圓形的有19粒．變形的有6粒，則在這對相對性狀中，圓形是
 
性狀，扁形是
 
性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：

軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有
 
，大多具有
 
；運動器官是
 
．軟體動物有
 
種以上．如：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究實驗：
實驗內容：光對鼠婦生活的影響
提出問題：
 
 影響鼠婦的生活嗎？
作出假設：
 
 鼠婦的生活．
設計方案：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了
 
 和
 
  兩種環境．
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量
 
 的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次．
（4）實驗記錄：不同時間，不同環境下的鼠婦數目
環境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
（5）結論：
 
 對鼠婦的生活有影響
請問：
①這個實驗的變量是什么？
 

②實驗結束后，你怎么處理鼠婦呢？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是葉芽的結構，填寫圖中數字所指部位的結構名稱：
①
 
 ②
 
 ③
 
 ④
 
 ⑤
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

鳥的食量
 
，消化能力
 
，為飛行時提供充足的能量．體內有發達的
 
，在飛行中的作用是輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

顯微鏡是生物科學研究中常用的觀察工具，請回答下列問題：
（1）現有一臺顯微鏡，配有兩個物鏡，放大倍數分別為10×和40×，對光時，選用的物鏡是
 
．
（2）顯微鏡觀察的材料一定要是
 
．
（3）觀察過程中若光線變暗，可調整
 
，若使左側的物象移到視野中央，應向
 
移動裝片．要使觀察到的物像更加清晰，應調節
 
．
（4）顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞體積最大，應選擇的目鏡是
 
，物鏡是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對象分別在底圩鄉境內，其中不屬于生態系統的是（　　）
A、底圩街旁的池塘
B、底圩的九龍山
C、底圩初級中學附近的農田
D、校園的桂花樹

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