【題目】如圖為某生態系統中部分食物鏈組成的食物網簡圖,請據圖回答問題:
(1)寫出圖中最長的一條食物鏈: .
(2)蛇在該生態系統中屬于第營養級.
(3)要組成完整的生態系統,圖中需要添加的成分是和 .
(4)如果該生態系統被汞等有毒物質長期污染,則體內有毒物質含量最多的生物是 .
(5)通過和把生態系統的各種成分聯系成了一個統一整體.
【答案】
(1)草→鼠→蛇→鷹
(2)三
(3)分解者,非生物成分
(4)鷹
(5)物質循環,能量流動
【解析】解:(1)營養級越多食物鏈越長,圖中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.(2)蛇在該生態系統中屬于第三營養級.(3)草是生產者,動物是消費者,因此“要組成完整的生態系統”,圖中需要添加的成分是分解者和非生物成分.(4)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多.圖中營養級最高的是鷹,因此“如果該生態系統被汞等有毒物質長期污染”,則體內有毒物質含量最多的生物是鷹.(5)通過物質循環和能量流動把生態系統的各種成分聯系成了一個統一整體.
故答案為:(1)草→鼠→蛇→鷹(2)三(3)分解者;非生物成分(4)鷹(5)物質循環;能量流動
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級.(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集(5)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明家的蘋果樹枝繁葉茂,卻在形成花蕾以后出現落蕾現象。小明根據所學生物學知識及時給蘋果樹施加了適量的化肥以后,就不再出現落蕾現象,并且不久開花了。請問小明施加的化肥是 ( )
A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.氮肥和鉀肥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一是一個小小的生態瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等,圖二是生態瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖,據圖回答:
(1)這個生態瓶可以看作是一個 , 瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是 .
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態瓶中的 .
(3)圖二中的C可以分解A,B體內的 , 轉化成二氧化碳、水和無機鹽,所以C是分解者.
(4)生態瓶中的物質和能量是沿著流動的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體對周圍世界的感知離不開腦和感覺器官,下圖一表示耳的部分結構,圖二表示腦.請據圖回答:
(1)聲波引起的振動在中耳和內耳的傳導過程是(用圖中的數字和箭頭表示),振動引起的神經沖動在[]產生.
(2)運動員聽到發令槍響后迅速起跑,請寫出這一反射的反射弧;比賽開始,運動員的呼吸會迅速加快,調節呼吸頻率的中樞在[]中.
(3)運動員準確的動作是在圖二中[]的協調下完成的;圖一中[]能夠探測頭部運動的方向,對維持人體平衡也起重要作用.
(4)大腦皮層主要是由神經元的集合而成;神經元的形態結構與其它組織細胞有顯著差異,這是細胞的結果.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類寄生蟲病的病原體主要集中在以下哪兩類生物( )
①腔腸動物 ②扁型動物 ③線形動物 ④環節動物 ⑤軟體動物.
A.①②
B.②③
C.③④
D.④⑤
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