【題目】生物界中有許多奇妙的生物,人類發現它們的過程十分崎嶇而奇妙。生物興趣小組的同學收集了豐富的生物圖片并進行了分類,請據圖分析回答:
(1)圖中的生物A侵入患者的細胞后,靠自己的_____利用細胞內的物質,制造出新的病毒。
(2)生物B的結構①是_____集中的區域,卻沒有成形的細胞核,這樣的生物稱為_____。
(3)與其他生物相比較,圖中乙類三種生物的共同特征有_____(寫出一條即可)。其中生物F和生物H的區別是_____。
(4)丁類生物的發育過程為_____。若圖中生物K為一種害蟲,則對農作物危害最大的時期為_____。
(5)生物G產生的抗生素在現代畜牧業中被廣泛應用,不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長期飲用含有抗生素的牛奶,會影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶,某科硏小組進行了相關實驗:將編號甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片,分別浸潤下表各檢測樣品后,放置在接種了細菌的培養基上,在37℃環境下培養24小時,結果如圖所示。
組別 | 檢測樣品 |
甲 | 含抗生素的鮮牛奶 |
乙 | 待測牛奶 |
丙 | 不含抗生素的鮮牛奶 |
丁 | ? |
①通過甲、丙兩組實驗結果的對比,可得出的結論是_____。
②有人提出,經過消毒可使牛奶中抗生素失效,為了驗證這一說法,科研小組在原實驗基礎上設置丁組,那么丁組的檢測樣品應該為_____的鮮牛奶。若丁組實驗結果為_____,則說明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。
【答案】遺傳物質 DNA 細菌 都有葉綠體 子葉的片數不同 變態發育 幼蟲期 抗生素能夠殺死或抑制細菌,形成抑菌圈 含有抗生素并消毒 抑菌圈
【解析】
圖中:A病毒;B細菌;C草履蟲;D衣藻;E正在出芽生殖的酵母菌;F玉米;G青霉;H大豆;I蘑菇;J青蛙;K蝴蝶。
(1)圖中的生物A侵入患者的細胞后,靠自己的遺傳物質利用細胞內的物質,制造出新的病毒。
(2)生物B的結構①是DNA集中的區域,卻沒有成形的細胞核,這樣的生物稱為細菌。
(3)與其他生物相比較,圖中乙類三種生物的共同特征有都有葉綠體,都能進行光合作用制造有機物,營養方式為自養。其中生物F玉米屬于單子葉植物,生物H大豆屬于雙子葉植物,它們的區別是子葉的片數不同,玉米種子一片子葉,大豆種子兩片子葉。
(4)丁類生物青蛙的發育幼體蝌蚪和成體青蛙在形成結構和生理上有顯著不同,這種發育稱為變態發育。若圖中生物K蝴蝶為一種害蟲,則對農作物危害最大的時期為幼蟲期。
(5)①通過甲、丙兩組實驗結果的對比,可得出的結論是抗生素能夠殺死或抑制細菌,形成抑菌圈。
②有人提出,經過消毒可使牛奶中抗生素失效,為了驗證這一說法,科研小組在原實驗基礎上設置丁組,那么丁組的檢測樣品應該為含有抗生素并消毒的鮮牛奶。若丁組實驗結果形成抑菌圈,則說明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗,回答下列問題:
(1)蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的邊先接觸水滴,然后緩緩放下。該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產生___________。
(2)蓋好蓋玻片后,應在蓋玻片的一側滴加___________染色。
(3)染色后,某同學按規范操作,在實驗過程中看到了以下幾個視野:
①該同學最終看到了視野C,在此之前,他依次看到的視野是________________。
②從A→C需要調節顯微鏡的__________________(填結構名稱),C與D的視野相比較更加___________(填“明亮”或“黑暗”)。
③在視野C中,細胞內著色較深的結構是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答與實驗有關的問題:
(1)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,滴加的是生理鹽水而不是清水,其主要目的是防止細胞__________
(2)若在顯微鏡下觀察到的視野如圖A所示,則載玻片上應是_____________(填p或d)。若要把p移到視野中央,載玻片應向_________________(填“右上方”或“左下方”)移動。
(3)要使顯微鏡視野中觀察到的物像由圖B變成圖C,正確的操作步驟應該是:先把要觀察的物像移至視野中央,然后轉動轉換器換用______________(填“高”或“低”)倍物鏡觀察。物像不清晰時可調節_______(填“粗”或“細”)準焦螺旋;視野變暗時,可調節________(填“通光孔”或“遮光器”或“反光鏡”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示植物細胞分裂和分化的過程,下列有關敘述正確的是( )
A. ①②③④⑤細胞都具有分裂能力
B. ①到②過程中染色體的變化最明顯
C. ④⑤與①細胞中的染色體數量不同
D. 細胞分化增加了細胞的數量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于圖中所示實驗的敘述,錯誤的是( )
A. 該實驗可以驗證唾液對淀粉的消化作用
B. 水浴保溫前分別在兩支試管中進行攪拌,可使實驗現象更明顯
C. 滴加碘液后,兩試管中的顏色變化是①變藍,②不變藍
D. 該實驗可以得出37℃時唾液淀粉酶的活性較強的結論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是被子植物一生中的幾個相關結構。請認真分析并回答問題。
(1)請用字母把被子植物一生的先后結構排列起來_________。
(2)A萌發時總是_________最先突破種皮,迅速地向下伸長并逐漸形成_________。A萌發時需要的外界條件是___________。
(3)B的主要部分是______________。
(4)D中膨大的部位是________ ,內含胚珠,該結構成熟時,胚珠里的_________與一個精子結合形成受精卵,繼續發育結果是受精卵發育為______,整個胚珠發育為__________。
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