【題目】下圖為蠶豆種子和玉米種子縱向剖面示意圖,據圖回答有關問題。
(1)請在橫線上填寫圖中有關結構的名稱: B是__________ C是__________ D是__________ E是__________ J是__________
(2)蠶豆和玉米種子存儲營養物質的結構分別是__________和__________。
(3)將來發育成莖和葉的主要是種子中的_________;可以發育成植物的根的是_________。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為小剛同學制作的生態瓶,它能組成生態系統嗎?從生態系統組成角度分析,下列敘述正確的是
A. 生物種類少,不能組成生態系統
B. 生物數量少,不能組成生態系統
C. 包含生產者、消費者和分解者,所以是生態系統
D. 包括生物成分和非生物成分,所以是生態系統
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某向陽中學生物興趣小組的同學收集到的部分生物圖片,請你認真觀察后回答有關問題。
(1)在分類學上,生物學家根據生物之間的相似程度分成不同等級的分類單位,B、C的分類單位與C、D分類單位相比較,誰的共同特征多?__________(生物名稱用序號作答,以下同。)如果根據有無葉綠體,把這些生物分成兩類,分別是_________________________。
(2)依據有無_________,可以把E、F分為兩類,若把B、C分為兩類,依據是___________。
(3)如果把它們分成A和B、C、D、E、F兩類,分類依據是________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學校課外興趣小組同學在飼養金魚時,發現金魚不時浮上水面直接呼吸,即發生浮頭現象。為探究金魚發生浮頭現象的可能原因,該小組將l8條大小相當的金魚,按表給定的條件進行了相關實驗。
(1)根據實驗原則,表格中甲組的金魚數量是____條,該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是____。
(2)將表格處理后可得到如圖所示結果,圖中X的數值為____。
(3)在實驗過程中,我們還可以增加每組的統計次數,這樣做的目的是為了增加實驗結果的可靠性,避免實驗的___________。
(4)實驗可證明,在一定的溶氧量范圍內,水中的溶氧量越高金魚浮頭次數會越_______。
(5)魚類身體兩側具有感知水流方向的結構是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中不屬于苔蘚植物主要特征的是( )
A.利用孢子進行繁殖
B.一般具有莖和葉,但沒有輸導組織
C.有根、葉、莖的分化,里面有輸導組織
D.受精作用離不開水,適于生活在潮濕的地方
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