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【題目】下列關于人體內的氣體交換的說法中,錯誤的是( 。

A. 人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換

B. 人體內的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現的

C. 肺泡內的氣體交換使得血液中二氧化碳的濃度升高,氧氣濃度降低

D. 組織里的氣體交換使得組織細胞中的氧氣濃度升高,二氧化碳濃度降低

【答案】C

【解析】人體內的氣體交換包括:肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換,A正確;
人體內的氣體交換都是通過氣體的擴散作用實現的,B正確;
當血液流經肺泡的毛細血管時,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,肺泡中的氧氣擴散進入血液,這樣,肺泡內的氣體交換使得血液中氧氣濃度升高,二氧化碳濃度降低,C錯誤
血液流經組織處的毛細血管時動脈血中的氧氣擴散進入細胞,細胞中的二氧化碳擴散進入血液。因此組織細胞中的氧氣濃度升高,二氧化碳濃度降低,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學生物科技活動興趣小組,在探究口腔對淀粉的消化作用時,進行了以下實驗:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

37水浴保溫10分鐘

加入碘液

2

請回答下列問題:

(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應加入 ,與1號試管起 作用。

(2)為了證明牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭有消化作用,應選用 兩只試管進行對照實驗。

(3)實驗結果是 號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是

(4) 通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進行 消化,又能進行 消化。

(5) 某校餐廳在學生考試期間設計了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認為這一食譜營養不夠均衡,你認為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理_________ _。(答出一種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們養過蠶嗎?蠶寶寶吐出的絲線能制成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4 000年了。請你養幾只蠶,探究它的取食行為。
提出問題:蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?
(1)作出假設:
(2)制訂計劃:實驗用的蠶的來源:①向別人要來已經生長數天的大蠶;②去市場購買即將孵化的卵,等孵化出小蠶后進行實驗。
請你選擇獲得蠶的方式,你的選擇是(序號),你的理由是
(3)該實驗的變量是。
設計實驗:選擇桑葉和白菜葉作為該實驗的材料。
(4)每一組蠶的數量,你認為應該選擇1只行不行?為什么?。
(5)實施計劃:(略)
得出結論:如果你做出來的實驗結果與你的假設相吻合,那么你的結論是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食品安全關乎民生。購買食品時,要關注包裝的  。 )

保質期  包裝圖案  生產日期  質量安全標志  廠家廠址

A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學探究的方法一般包括___________________、________________________________________和表達、交流等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設想一個紅細胞從左心室出發,隨血液循環到達指端.由指端返回心臟時,將先回到心臟的哪個腔?再經怎樣的路徑才可能到達腳趾?( 。

A. 右心房、肺循環與體循環 B. 左心房、體循環與肺循環

C. 左心房、肺循環 D. 右心房、體循環

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究實驗。
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”,生物興趣小組的同學經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗,提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等等.然后他們針對其中一個假設進行了探究實驗.補充完成下列問題:
(1)螞蟻群體內成員間分工明確,具有行為,除此以外還有哪些動物具有此類行為?(至少寫一個)
(2)提出問題:螞蟻愛吃什么樣的食物?
作出假設:
實驗設計:
①在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖。
②把一只螞蟻放進培養皿中,仔細觀察螞蟻的行為。
③實驗1次后,把螞蟻放歸自然環境中。
(3)對實驗結果的預測與分析:
本實驗結果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端,則說明。
(4)該實驗設計的不足之處是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“口腔內發生的化學性消化”時,某生物興趣小組做了如下實驗,請根據下表的實驗數據回答下列問題:

試管編號

饅頭

加入的物質

溫度環境

滴加碘液,觀察現象

1

碎屑

2毫升唾液;

37℃;10分鐘

2滴

2

碎屑

2毫升清水;

37℃;10分鐘

2滴

3

小塊

2毫升唾液;

37℃;10分鐘

2滴

⑴分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是________________,預測實驗現象,加入碘液不變藍的是______號試管,這是因為饅頭中的淀粉在_________________的作用下分解成了__________。

⑵3號試管的實驗現象是變藍。1號與3號試管的比較可以證明:口腔中_______,有助于食物的消化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓生活在什么環境中?( )
A.清澈、緩流、富含有機質的江河中
B.渾濁、急流、富含有機質的江河中
C.潮濕、疏松、富含有機物的土壤中
D.干燥、疏松的河沙中

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