【題目】下面是芳芳同學對部分動物類群特征的描述，其中錯誤的是（ ）
A．扁形動物-身體背腹扁平，有口無肛門
B．軟體動物-身體柔軟，外面有貝殼且具花紋
C．腔腸動物-身體輻射對稱，有口無肛門
D．環節動物-身體由許多相似的環狀體節構成
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】精準扶貧是湘潭市新農村建設的重要任務，該項工作開展以來，我市因地制宜成功建成多個草莓生產基地，開展休閑采摘，帶動觀光農業的發展，有效地促進了農民增收。請據圖回答問題：
（1）為了探究草莓的生理作用，小蘇同學在溫室大棚設計了丙圖所示的實驗，將草莓植株暗處理一晝夜后，如丙圖裝置連接好，移至光照下，一段時間后，打開閥門②，發現澄清的石灰水變渾濁，說明了______。取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發現葉片變成藍色的是______（填字母“A”或“B”）。而且實驗后，他發現兩個塑料袋的內表面都有水珠，這是由于草莓植株的蒸騰作用導致的，水蒸氣是從甲圖中的______（填數字）結構散發出來的。
（2）為了進一步提高草莓的品質和產量，扶貧小組技術員對草莓大棚進行測試，乙圖是從0點開始持續密封24小時，測得的某氣體濃度的變化情況，請判斷該氣體是______。
（3）草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會爛根死亡，原因是草莓的根需要進行______作用。
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【題目】下列關于動物行為的描述，錯誤的是
A. 動物的所有行為都是由遺傳物質決定的
B. 先天性行為是使動物能適應環境，得以生存和繁衍
C. 學習行為可以讓動物更好地適應復雜環境的變化
D. 動物的行為常常表現為各種各樣的運動
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【題目】解讀曲線圖：圖一表示食物通過人體消化道時，蛋白質、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：
（1）據圖分析：曲線X代表__________的消化過程；曲線Y代表___________的消化過程。
（2）淀粉被消化的起始部位是________ 。
（3）蛋白質、淀粉、脂肪最終在[]______中被徹底消化，因為該消化道內有________________等多種消化液。
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【題目】生物既能適應環境，又能影響環境。下列各項能說明生物影響環境的是 ( )
A. 蚯蚓的活動使得土壤變得肥沃和疏松
B. 駱駝的尿液非常少，體溫升高到40.7 ℃時才會出汗
C. 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
D. 沙漠中的仙人掌，葉退化成刺
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【題目】如圖表示消化系統的結構模式圖，請據圖回答：
（1）消化系統包括____________ 和 _____________兩部分．
（2）消化道中最膨大的部分，可初步消化蛋白質的場所是【 ___】。
（3）消化和吸收的主要器官是【______】食物中的營養成分經吸收后進入循環系統．
（4）[⑧]是___________，它所分泌的膽汁能促進脂肪的消化．
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【題目】兩棲動物是指（ ）
A．幼體和成體都能生活在水中或陸上的生物
B．既能生活水中，又能生活在陸上的動物
C．幼體在水中，成體只能生活在陸上，用肺兼用皮膚輔助呼吸的動物
D．幼體在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸的動物
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【題目】如圖是腔腸動物﹣水螅的縱剖面圖，請據圖回答問題：
（1）水螅依靠[]________捕食，其上分布著大量的________細胞，這也是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器．
（2）食物在水螅的[]________內被消化，不能消化的食物殘渣，由[⑤]________排出體外．
（3）其他腔腸動物在身體結構、捕食、防御等方面與水螅相似，它們的主要特征是：身體呈________對稱；體表有________細胞；有________無________．
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