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【題目】如圖是動植物體的各種組織,請據圖回答:

(1)組織的形成是細胞_____ 的結果,它是由形態相似,__________ 相同的細胞聯合 在一起形成的細胞群.

(2)人的大腦主要由____組織構成.

(3)根尖細胞終生保持分裂能力,這樣的細胞群構成的是______組織,我們吃橘子時,剖開橘子皮時看到的“筋絡“屬于______ 組織.

(4)許多生物的生長發育都是從一個受精卵開始,經過細胞的分裂分化,身體有一定的結構層次, 請按照從微觀到宏觀的順序寫出動物體的結構層次____________。

【答案】分化 結構 功能 神經 分生 輸導 細胞→組織→器官→系統→動物體

【解析】

(1)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織
(2)植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體
(3)圖中,A肌肉組織、B上皮組織、C神經組織、D結締組織、E保護組織、F營養組織、G分生組織、H輸導組織。

(1)細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似,都具有分裂能力,在生長過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能,形態結構也發生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群,我們把形態結構功能相同的細胞群稱之為組織,如分生組織、營養組織、保護組織、輸導組織等。因此組織的形成是細胞分化的結果,它是由形態相似,結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。
(2)人的大腦主要由神經組織構成
(3)根尖細胞終生保持分裂能力,這樣的細胞群構成的組織是分生組織,我們吃橘子時,剖開橘子皮時看到的“筋絡“屬于輸導組織。
(4)按照從微觀到宏觀的順序動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統→動物體。

練習冊系列答案
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A.苔蘚植物 B.種子植物 C.藻類植物 D.蕨類植物

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A.蚊子
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【題目】以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦分布的環境因素”實驗方案:

在實驗裝置中放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統計明亮和陰暗處的鼠婦數量。

下表是某班八個小組實驗結果:

組數

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處(只)

2

3

3

1

3

2

1

2

陰暗處(只)

8

7

7

9

7

8

9

8

(1)該班同學探究的問題是:__________________________________

(2)做出假設:_______________________________________________

(3)某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象。你認為是否可行?___________。

(4)統計并計算全班平均值,得出的結論是:_____________________________。 為什么要計算全班平均值?________________________________。

(5)如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦分布的影響,則實驗的變量是__________

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【題目】下列關于遺傳病的敘述,正確的是

A. 遺傳病是由遺傳物質改變引起的疾病 B. 近親結婚的后代一定會患遺傳病

C. 患遺傳病的孩子的父母一定也患有遺傳病 D. 嬰兒出生就有的病一定是遺傳病

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【題目】為探究種子萌發的環境條件,楊明同學設計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養皿內分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養,數日后記錄種子萌發的情況如下表,請分析回答:

裝置

場所

黑暗中

黑暗中

日光下

日光下

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉華干濕狀態

潮濕(含一定水分)

干燥

潮濕(含一定水分)

干燥

種子萌發數量

23

0

24

0

(1)實驗甲和乙對照,變量是__________。

(2)變量為光照的一組對照是_________,根據這組對照得出的結論是 _______________________________。

(3)實驗設計中,甲和丁不能形成對照,原因是_________________________________

(4)種子在萌發過程中,下列選項表示有機物的質量變化曲線圖正確的是__________

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【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中,下列關于首領狒狒的敘述不正確的是( )
A.優先享有食物和配偶
B.優先選擇筑巢場地
C.是雌性
D.負責指揮整個社群的行動

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