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【題目】將左側與右側所食用的器官相匹配。
①白菜 A莖
②芝麻 B、果實
③西瓜 C、種子
④甘蔗 D、葉

【答案】D;A;B;C
【解析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的,根、莖、葉為營養器官,花、果實、種子為生殖器官,食用是白菜的葉,芝麻屬于種子,西瓜屬于果實,甘蔗屬于莖。
所以答案是:D;A;B;C
【考點精析】掌握植物體的結構層次是解答本題的根本,需要知道植物的組織:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】莊稼一枝花,全靠肥當家”。下列對這句農諺的理解中不正確的是(  )
A.只要有了“肥”,莊稼就能生長發育好
B.“肥”是指植物所必需的含氮、磷、鉀等元素的無機鹽
C.這句農諺強調了“肥”對植物生長發育的重要性
D.合理施肥,有利于莊稼的生長發育,提高作物產量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據動物的共同特征,將下列動物分別寫入下面的分類單位中。 馬、驢、牛、羊、豬、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鵝、鯊、蛙。
(1)脊索動物門:
(2)哺乳綱:。
(3)奇蹄目:。
(4)馬科:。
(5)馬屬:。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分別于早晨,中午,傍晚在同一株植物的相同位置摘取形狀、大小相同的三片葉子,用打孔器取等大的圓片,分別滴加碘液觀察( )
A.早晨摘取的葉片藍色最深
B.中午摘取的葉片藍色最深
C.傍晚摘取的葉片藍色最深
D.三片葉片顏色深淺程度都一致

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究,解決問題。
閱讀思考:
某小組為研究鮮魚的保存方法而設計了如下表的探究實驗,請填空.

方案

A

B

C

材料

鮮鯽魚1000克

鮮鯽魚1000克

鮮鯽魚1000克

保存方法

25℃環境存放

0℃的冰箱存放

不做任何處理,25℃環境存放

用50克食鹽漬,25℃環境存放

不做任何處理,25℃環境存放

烘干,25℃環境存放

實驗記錄

1天后魚肉腐敗

3天后魚肉腐敗

1天后魚肉腐敗

3天后魚肉腐敗

1天后魚肉腐敗

3天后魚肉腐敗

解決問題:
(1)方案A的實驗變量是
(2)方案B中的鹽漬方法保存魚肉,3天后仍未腐敗,說明:能殺死或抑制細菌和真菌的生長和繁殖.
(3)方案C中的烘干方法保存魚肉也未腐敗,說明:細菌和真菌的生長和繁殖需要一定的
(4)細菌能在冰箱中生存不被凍死,是因為它能生成休眠體 , 從而抵抗不良的環境影響.
(5)造成魚肉腐敗的細菌或真菌來自的芽孢或孢子.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們平時吃的蘋果,從結構層次上屬于( )
A.組織
B.器官
C.系統
D.個體

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【題目】2017年6月5日是第46個世界環境日,主題為“森林:大自然為您效勞”。下列不屬于森林的作用的是( )
A. 侵占人類生存空間
B.保護土壤和涵養水源
C.調節氣候和制造氧氣
D.凈化空氣和消除噪聲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】心臟的四個腔中,心肌最發達的是( )
A.左心房
B.左心室
C.右心房
D.右心室

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國有豐富的動植物資源,下列哪類生物不屬于動植物種類()
A.海帶
B.藍藻
C.草履蟲
D.蘑菇

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