【題目】某學校生物興趣小組,學習了蝗蟲的相關知識之后設計了如下實驗:取兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,分別標號為A、B,一只把頭浸沒在水中,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示)。分析實驗結果以及相關問題。
(1)根據你學過的知識推測先死亡的是____試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶____位于____部。
(2)蝗蟲可以較好地適應陸地生活,其中重要一條是具備了堅韌的____,既保護和支持了內部結構,又可以有效地防止____。
(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯想到以下知識:用蚯蚓做實驗時,要保持體表的濕潤,關鍵是它呼吸氣體的部位是____;魚類是生活在水中的一種常見動物,與水生生活相適應的呼吸結構是____。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某人腎單位內葡萄糖、尿素、蛋白質的含量變化曲線圖,其中a、b、c表示組成腎單位的有關結構,那a、b、c、d 內的液體及x、y、z曲線所代表的物質名稱正確的是
A. b內是原尿,y是尿素
B. c內是原尿,y是葡萄糖
C. a內是血液,z是蛋白質
D. d內是尿液,x是蛋白質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射弧是完成反射的神經結構。下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射為例,分析反射弧與神經系統組成之間的關系。請據圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經和傳出神經都屬于[ ] ;“聽到鈴聲進教室”反射弧中的傳入神經屬于[ ] 。
(2)上述兩類神經共同構成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射的神經中樞都位于[ ] 中。
(3)神經系統通過許許多多的反射弧,以神經沖動的形式傳遞和處理 ,調節人體的各項生命活動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物分類圖,①-④各代表一種生物。下列哪組不能用該圖分類( 。
A.①蘑菇②銀杏③葫蘆蘚④水綿B.①珊瑚蟲②側柏③墻蘚④衣藻
C.①酵母菌②油松③腎蕨④水綿D.①家鴿②水杉③玉米④根瘤菌
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