【題目】動點A從原點出發向數軸負方向運動,同時,動點B也從原點出發向數軸正方向運動,運動到3秒鐘時,兩點相距15個單位長度.已知動點A、B的運動速度比之是3:2(速度單位:1個單位長度/秒).
(1)求兩個動點運動的速度;
(2)A、B兩點運動到3秒時停止運動,請在數軸上標出此時A、B兩點的位置;
(3)若A、B兩點分別從(2)中標出的位置再次同時開始在數軸上運動,運動的速度不變,運動的方向不限,問:經過幾秒鐘,A、B兩點之間相距4個單位長度?
【答案】(1)3個單位長度/秒, 2個單位長度/秒;(2)見解析;(3)、
、11或19秒.
【解析】
(1)設點B的速度為2x個單位長度/秒,則點A的速度為3x個單位長度/秒,根據速度和×時間=二者間的距離,即可得出關于x的一元一次方程,解之即可得出結論;
(2)由路程=速度×時間結合運動方向可得出運動到3秒鐘時點A、B所表示的數,再將其標記在數軸上即可;
(3)設運動的時間為t秒,由A、B兩點的速度關系可分A、B兩點向數軸正方向運動及A、B兩點相向而行兩種情況,根據A、B兩點的運動速度結合A、B兩點之間相距4個單位長度,即可得出關于t的含絕對值符號的一元一次方程,解之即可得出結論.
解:(1)設點B的速度為2x個單位長度/秒,則點A的速度為3x個單位長度/秒,
根據題意得:3×(2x+3x)=15,
解得:x=1,
∴3x=3,2x=2.
答:動點A的運動速度為3個單位長度/秒,動點B的運動速度為2個單位長度/秒.
(2)3×3=9,2×3=6,
∴運動到3秒鐘時,點A表示的數為﹣9,點B表示的數為6.
(3)設運動的時間為t秒.
當A、B兩點向數軸正方向運動時,有|3t﹣2t﹣15|=4,
解得:t1=11或t2=19;
當A、B兩點相向而行時,有|15﹣3t﹣2t|=4,
解得:t3=或t4=
.
答:經過、
、11或19秒,A、B兩點之間相距4個單位長度.
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【題目】正方形ABCD中,點M是直線BC上的一個動點(不與點B,C重合),作射線DM,過點B作BN⊥DM于點N,連接CN.
(1)如圖1,當點M在BC上時,如果∠CDM=25°,那么∠MBN的度數是 .
(2)如圖2,當點M在BC的延長線上時,
①依題意補全圖2;
②用等式表示線段NB,NC和ND之間的數量關系,并證明.
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠CDA=90°,BE⊥AD于點E,且四邊形ABCD的面積為16,則BE=( )
A.2B.3C.4D.5
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【題目】為了了解我市中學生參加“科普知識”競賽成績的情況,隨機抽查了部分參賽學生的成績,整理并制作出如下的統計表和統計圖,如圖所示.請根據圖表信息解答下列問題:
(1)在表中:m= ,n= ;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)小明的成績是所有被抽查學生成績的中位數,據此推斷他的成績在 組;
(4)4個小組每組推薦1人,然后從4人中隨機抽取2人參加頒獎典禮,恰好抽中A、C兩組學生的概率是多少?并列表或畫樹狀圖說明.
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【題目】某校根據課程設置要求,開設了數學類拓展性課程. 為了解學生最喜歡的課程內容,隨機抽取了部分學生進行問卷調查(每人必須且只選其中一項),并將統計結果繪制成如下統計圖(不完整). 請根據圖中信息回答問題:
(1)求的值.
(2)補全條形統計圖.
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【題目】已知,
.
(1)當為何值時,
;
(2)當為何值時,
的值比
的值的
大1;
(3)先填表,后回答:
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
根據所填表格,回答問題:隨著值的增大,
的值逐漸 ;
的值逐漸 .
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【題目】如圖,把長方形紙片ABCD沿EF折疊后.點D與點B重合,點C落在點C′的位置上.若∠1=60°,AE=1.
(1)求∠2、∠3的度數;
(2)求長方形紙片ABCD的面積S.
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