【題目】某校根據課程設置要求,開設了數學類拓展性課程. 為了解學生最喜歡的課程內容,隨機抽取了部分學生進行問卷調查(每人必須且只選其中一項),并將統計結果繪制成如下統計圖(不完整). 請根據圖中信息回答問題:
(1)求的值.
(2)補全條形統計圖.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】天空中有一個靜止的廣告氣球C,從地面A點測得C點的仰角為45°,從地面B測得仰角為60°,已知AB=20米,點C和直線AB在同一鉛垂平面上,求氣球離地面的高度.(結果精確到0.1米)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某服裝店購進一批甲、乙兩種款型襯衫,甲種款型共用了7800元,乙種款型共用了6400元,甲種款型的件數是乙種款型件數的1.5倍,甲種款型每件的進價比乙種款型每件的進價少30元.
(1)求甲、乙兩種款型的襯衫各購進多少件?
(2)商店進價提高60%標價銷售,銷售一段時間后,甲款型全部售完,乙款型剩余一半,商店決定對乙款型剩余的按標價的五折降價銷售,很快全部售完。求售完這批襯衫商店共獲利多少元?
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【題目】動點A從原點出發向數軸負方向運動,同時,動點B也從原點出發向數軸正方向運動,運動到3秒鐘時,兩點相距15個單位長度.已知動點A、B的運動速度比之是3:2(速度單位:1個單位長度/秒).
(1)求兩個動點運動的速度;
(2)A、B兩點運動到3秒時停止運動,請在數軸上標出此時A、B兩點的位置;
(3)若A、B兩點分別從(2)中標出的位置再次同時開始在數軸上運動,運動的速度不變,運動的方向不限,問:經過幾秒鐘,A、B兩點之間相距4個單位長度?
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【題目】△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合),以AD為邊在AD右側作正方形ADEF,連接CF.
(1)觀察猜想
如圖1,當點D在線段BC上時,
①BC與CF的位置關系為: .
②BC,CD,CF之間的數量關系為: ;(將結論直接寫在橫線上)
(2)數學思考
如圖2,當點D在線段CB的延長線上時,結論①,②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明.
(3)拓展延伸
如圖3,當點D在線段BC的延長線上時,延長BA交CF于點G,連接GE.若已知AB=2,CD=
BC,請求出GE的長.
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【題目】在2020年元月的日歷表中,某一天對應的號數的上、下、左、右四個數的和為.
(1)如果某一天是號,請用含
的代數式把
表示出來;
(2)的值可能是96嗎?如果可能,求出這一天上、下、左、右四天,如果不可能,請說明理由;
(3)的值可能是28嗎?如果可能,求出這一天上、下、左、右四天,如果不可能,請說明理由.
星期日 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | 星期六 |
1 | 2 | 3 | 4 | |||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
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【題目】某工廠生產一種產品,當生產數量至少為10噸,但不超過50噸時,每噸的成本y(萬元/噸)與生產數量x(噸)的函數關系的圖象如圖所示.
(1)求y關于x的函數解析式,并寫出x的取值范圍;
(2)當生產這種產品每噸的成本為7萬元時,求該產品的生產數量.
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【題目】如圖,已知直角三角形ABC中,∠ACB=90°,E為AB上一點,且CE=EB,ED⊥CB于D,則下列結論中不一定成立的是( )
A.AE=BEB.CE=ABC.∠CEB=2∠AD.AC=
AB
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【題目】在直角坐標系xOy中,對于點P(x,y)和Q(x,y′),給出如下定義:若,則稱點Q為點P的“可控變點”.
例如:點(1,2)的“可控變點”為點(1,2),點(﹣1,3)的“可控變點”為點(﹣1,﹣3).
(1)若點(﹣1,﹣2)是一次函數圖象上點M的“可控變點”,則點M的坐標為 ;
(2)若點P在函數(
)的圖象上,其“可控變點”Q的縱坐標y′的取值范圍是
,則實數a的取值范圍是 .
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