【題目】如圖1,在中,
,
,
,
于點D,將
繞點B順時針旋轉
得到
如圖2,當
時,求點C、E之間的距離;
在旋轉過程中,當點A、E、F三點共線時,求AF的長;
連結AF,記AF的中點為P,請直接寫出線段CP長度的最小值.
【答案】(1)CE=;(2)AF的長為
+
或
﹣
;(3)CP的最小值=OC﹣OP=2﹣
.
【解析】
(1)只要證明∠CBE=90°,求出BE,BC利用勾股定理即可解決問題.
(2)分兩種情形畫出圖形分別求解即可.
(3)如圖3中,取AB的中點O,連接OP,CO.利用三角形的中位線定理可得OP= ,推出點P的運動軌跡是以O為圓心
為半徑的圓,由此即可解決問題.
解:(1)如圖1中,
在Rt△ABC中,∵∠ACB=90°,∠ABC=30°,AC=2,
∴AB=2AC=4,BC= =2
,
∵CD⊥AB,
∴ ABCD=
ACBC,
∴CD= =
=
,
∴BD=BE= =3,
∵∠ABE=α=60°,
∴∠CBE=30°+60°=90°,
∴CE= =
=
.
(2)如圖2﹣1中,
∵A,F,E三點共線,
∴∠AEB=90°,AE= =
=
,
∴AF=AE﹣EF=﹣
.
如圖2﹣2中,
當A,E,F共線時,∠AEB=90°,AE= =
=
,
∴AF=AE+EF=+
.
綜上所述,AF的長為+
或
﹣
.
(3)如圖3中,取AB的中點O,連接OP,CO.
∵AO=OB,AP=PF,
∴OP= BF=
BC=
,
∴點P的運動軌跡是以O為圓心為半徑的圓,
∵OC= AB=2,
∴CP的最小值=OC﹣OP=2﹣.
故答案為:(1)CE= ;(2)AF的長為
+
或
﹣
;(3)CP的最小值=OC﹣OP=2﹣
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】根據對寧波市相關的市場物價調研,某批發市場內甲種水果的銷售利潤y1(千元)與進貨量x(噸)近似滿足函數關系y1=0.25x,乙種水果的銷售利潤y2(千元)與進貨量x(噸)之間的函數y2=ax2+bx+c的圖象如圖所示.
(1)求出y2與x之間的函數關系式;
(2)如果該市場準備進甲、乙兩種水果共8噸,設乙水果的進貨量為t噸,寫出這兩種水果所獲得的銷售利潤之和W(千元)與t(噸)之間的函數關系式,并求出這兩種水果各進多少噸時獲得的銷售利潤之和最大,最大利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(6分)如圖,△ABC三個頂點的坐標分別為A(2,4),B(1,1),C(4,3).
(1)請畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1,并寫出點A1的坐標;
(2)請畫出△ABC繞點B逆時針旋轉90°后的△A2BC2;
(3)求出(2)中C點旋轉到C2點所經過的路徑長(記過保留根號和π).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“大美濕地,水韻鹽城”.某校數學興趣小組就“最想去的鹽城市旅游景點”隨機調查了本校部分學生,要求每位同學選擇且只能選擇一個最想去的景點,下面是根據調查結果進行數據整理后繪制出的不完整的統計圖:
請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求被調查的學生總人數;
(2)補全條形統計圖,并求扇形統計圖中表示“最想去景點D”的扇形圓心角的度數;
(3)若該校共有800名學生,請估計“最想去景點B“的學生人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知,
,點P為AB邊上的一個動點,點E、F分別是CA,CB邊的中點,過點P作
于D,設
,圖中某條線段的長為y,如果表示y與x的函數關系的大致圖象如圖2所示,那么這條線段可能是
A. PDB. PEC. PCD. PF
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【題目】如圖,拋物線m:y=ax2+b(a<0,b>0)與x軸于點A、B(點A在點B的左側),與y軸交于點C.將拋物線m繞點B旋轉180°,得到新的拋物線n,它的頂點為C1,與x軸的另一個交點為A1.若四邊形AC1A1C為矩形,則a,b應滿足的關系式為( )
A. ab=﹣2 B. ab=﹣3 C. ab=﹣4 D. ab=﹣5
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知如圖,以Rt△ABC的AC邊為直徑作⊙O交斜邊AB于點E,連接EO并延長交BC的延長線于點D,作OF∥AB交BC于點F,連接EF.
(1)求證:OF⊥CE;
(2)求證:EF是⊙O的切線;
(3)若⊙O的半徑為3,∠EAC=60°,求CD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=ax2+2ax+3a2+3(其中x是自變量),當x≥2時,y隨x的增大而增大,且-2≤x≤1時,y的最大值為9,則a的值為
A. 1或 B. -
或
C.
D. 1
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【題目】朗讀者
自開播以來,以其厚重的文化底蘊和感人的人文情懷,感動了數以億計的觀眾,岳池縣某中學開展“朗讀”比賽活動,九年級
、
班根據初賽成績,各選出5名選手參加復賽,兩個班各選出的5名選手的復賽成績
滿分為100分
如圖所示.
平均數 | 中位數 | 眾數 | |
九 | 85 | 85 | |
九 | 80 |
根據圖示填寫表格;
結合兩班復賽成績的平均數和中位數,分析哪個班級的復賽成績較好;
如果規定成績較穩定班級勝出,你認為哪個班級能勝出?說明理由.
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