【題目】快車從甲地駛往乙地,慢車從乙地駛往甲地,兩車同時出發并且在同一條公路上勻速行駛.圖中折線表示快、慢兩車之間的路程與它們的行駛時間
之間的函數關系.小欣同學結合圖像得出如下結論:
①快車途中停留了; ②快車速度比慢車速度多
;
③圖中; ④快車先到達目的地.
其中正確的是( )
A.①③B.②③C.②④D.①④
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【題目】(12分)如圖,矩形ABCD中,AB=8,AD=6,點E、F分別在邊CD、AB上.
(1)若DE=BF,求證:四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)若四邊形AFCE是菱形,求菱形AFCE的周長.
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【題目】閱讀以下材料,并解決相應問題:
小明在課外學習時遇到這樣一個問題:
定義:如果二次函數y=a1x2+b1x+c1(a1≠0,a1、b1、c1是常數)與y=a2x2+b2x+c2(a2≠0,a2、b2、c2是常數)滿足a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,則這兩個函數互為“旋轉函數”.求函數y=2x2﹣3x+1的旋轉函數,小明是這樣思考的,由函數y=2x2﹣3x+1可知,a1=2,b1=﹣3,c1=1,根據a1+a2=0,b1=b2,c1+c2=0,求出a2,b2,c2就能確定這個函數的旋轉函數.
請思考小明的方法解決下面問題:
(1)寫出函數y=x2﹣4x+3的旋轉函數.
(2)若函數y=5x2+(m﹣1)x+n與y=﹣5x2﹣nx﹣3互為旋轉函數,求(m+n)2020的值.
(3)已知函數y=2(x﹣1)(x+3)的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,點A、B、C關于原點的對稱點分別是A1、B1、C1,試求證:經過點A1、B1、C1的二次函數與y=2(x﹣1)(x+3)互為“旋轉函數”.
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【題目】如圖,已知是銳角三角形
.
(1)請在圖1中用無刻度的直尺和圓規作圖;作直線,使
上的各點到
、
兩點的距離相等;設直線
與
、
分別交于點
、
,作一個圓,使得圓心
在線段
上,且與邊
、
相切;(不寫作法,保留作圖痕跡)
(2)在(1)的條件下,若,
,則
的半徑為________.
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【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,AB是⊙O的直徑,點P在CA的延長線上,∠CAD=45°.
(1)若AB=4,求弧CD的長.
(2)若弧BC=弧AD,AD=AP. 求證:PD是⊙O的切線.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,反比例函數
的圖像經過點
,點
在
軸的負半軸上,
交
軸于點
,
為線段
的中點.
(1)________,點
的坐標為________;
(2)若點為線段
上的一個動點,過點
作
軸,交反比例函數圖像于點
,求
面積的最大值.
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【題目】在中,
,以AC為直徑的半圓O交于點D,過點D作圓O的切線,交BC于點E,點F是半圓上異于點D的任一動點.
(1)求證:;
(2)填空:
①若,則四邊形
的面積為________;
②當的度數是_______時,以
為頂點的四邊形為菱形.
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【題目】隨著科技的迅猛發展,人們去商場購物的支付方式更加多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了一份“你最喜歡的支付方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在某商場隨機調查了部分顧客,并將統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動共調查了 人,在扇形統計圖中,表示“現金”支付的扇形圓心角的度數為 ;
(2)將條形統計圖補充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數”是 ;
(3)運用這次的調查結果估計1000名顧客中用“支付寶”支付的有多少人?
(4)在一次購物中,嘉嘉和琪琪都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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【題目】為了解某中學學生課余活動情況,對喜愛看課外書、體育活動、看電視、社會實踐四個方面的人數進行調查統計,現從該校隨機抽取名學生作為樣本,采用問卷調查的方式收集數據(參與問卷調查的每名學生只能選擇其中--項),并據調查得到的數據繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,由圖中提供的信息,解答下列問題:
(1) ,直接補全條形統計圖;
(2)若該校共有學生名,試估計該校喜愛看課外書的學生人數;
(3)若被調查喜愛體育活動的名學生中有
名男生和
名女生,現從這
名學生中任意抽取
名,請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好抽到
名男生的概率.
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