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【題目】大于1的正整數m的三次冪可“分裂”成若干個連續奇數的和,如2335,337911,4313151719,…,分裂后第一個數是____________(用含m的代數式表示);若分裂后,其中有一個奇數是2019,則m的值是_________.

【答案】m(m-1)+1 45

【解析】

觀察規律,分裂成的數都是奇數,且第一個數是底數乘以與底數相鄰的前一個數的積再加上1,奇數的個數等于底數,然后找出2019所在的奇數的范圍,即可得解.

23=3+5,33=7+9+11,43=13+15+17+19,
m3分裂后的第一個數是m(m1)+1,共有m個奇數,
45×(451)+1=1981,46×(461)+1=2071,
∴奇數2019是底數為45的數的立方分裂后的一個奇數,
m=45.
故答案為m(m-1)+1;45.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在一組數據x1,x2,,xn,各數據與它們的平均數的差的絕對值的平均數,T=(|x1-|+|x2-|++|xn-|)叫做這組數據的“平均差”.“平均差”也能描述一組數據的離散程度.“平均差”越大說明數據的離散程度越大.因為“平均差”的計算比方差的計算要容易一點,所以有時人們也用它代替方差來比較數據的離散程度.最大值與最小值的差、方差(標準差)、平均差都是反映數據離散程度的量.

一水產養殖戶李大爺要了解魚塘中魚的質量的離散程度,因為個頭大小差異太大會出現“大魚吃小魚”的情況.為防止出現“大魚吃小魚”的情況,在能反映數據離散程度的幾個量中某些值超標時就要捕撈,分開養殖或出售.他從甲、乙兩個魚塘各隨機捕撈10條魚稱得質量(單位:千克)如下:

甲魚塘:3、5、5、5、7、7、55、53

乙魚塘:4、45、66、56、6、4、4

(1)分別計算從甲、乙兩個魚塘中抽取的10條魚的質量的極差(極差:最大值與最小值的差)、方差、平均差.完成下面的表格:

極差(千克)

方差

平均差(千克)

甲魚塘

乙魚塘

(2)如果你是技術人員,你會告訴李大爺哪個魚塘的風險更大些?哪些量更能說明魚質量的離散程度?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將ABO繞點A順時針旋轉到AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1在x軸上,再將AB1C1繞點B1順時針旋轉到A1B1C2的位置,點C2在x軸上,將A1B1C2繞點C2順時針旋轉到A2B2C2的位置,點A2在x軸上,依次進行下去….若點A(,0),B(0,2),則B2的坐標為_____;點B2016的坐標為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,將長方形紙片ABCD折疊,使點D與點B重合,點C落在點C'處,折痕為EF,若∠ABE25°,則∠EFC'的度數為( 。

A.122.5°B.130°C.135°D.140°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名隊員參加射擊訓練,成績分別被作成下列兩個統計圖:

根據以上信息,整理分析數據如下:

平均成績/

中位數/

眾數/

方差

7

7

1.2

7

8

1)請計算甲的平均成績,乙的訓練成績的中位數和方差;(列式解答)

2)分別運用表中的四個統計量,簡要分析這兩名隊員的射擊訓練成績.若選派其中一名參賽,你認為應選哪名隊員?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】求若干個相同的不為零的有理數的除法運算叫做除方. 如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3). 類比有理數的乘方,我們把 2÷2÷2 記作 2,讀作“2 的圈 3 次方”. (-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)記作(-3),讀作“-3 的圈 4 次方”.

一般地,把a≠0)記作a,記作a 的圈c次方”.

(1)直接寫出計算結果:2= ,(-3) = ,= .

(2)計算 24÷23 + (-8)×2.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知四邊形ABCD是平行四邊形,下列結論中不正確的是( 。

A. AB=BC時,四邊形ABCD是菱形

B. ACBD時,四邊形ABCD是菱形

C. 當∠ABC=90°時,四邊形ABCD是矩形

D. AC=BD時,四邊形ABCD是正方形

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC在直角坐標系中,

1)請寫出△ABC各點的坐標.

2)求出△ABC的面積.

3)若把△ABC向上平移2個單位,再向右平移2個單位得到△ABC′,請在圖中畫出△ABC′,并寫出點A′、B′、C′的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖在平面直角坐標系xOy中,O為坐標原點,二次函數y=x2+bx+c的圖象經過點A(3,0)、點B(0,3),頂點為M.

(1)求該二次函數的解析式;

(2)求∠OBM的正切值.

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