【題目】大于1的正整數m的三次冪可“分裂”成若干個連續奇數的和,如23=3+5,33=7+9+11,43=13+15+17+19,…,分裂后第一個數是____________(用含m的代數式表示);若
分裂后,其中有一個奇數是2019,則m的值是_________.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一組數據x1,x2,…,xn中,各數據與它們的平均數的差的絕對值的平均數,即T=
(|x1-
|+|x2-
|+…+|xn-
|)叫做這組數據的“平均差”.“平均差”也能描述一組數據的離散程度.“平均差”越大說明數據的離散程度越大.因為“平均差”的計算比方差的計算要容易一點,所以有時人們也用它代替方差來比較數據的離散程度.最大值與最小值的差、方差(標準差)、平均差都是反映數據離散程度的量.
一水產養殖戶李大爺要了解魚塘中魚的質量的離散程度,因為個頭大小差異太大會出現“大魚吃小魚”的情況.為防止出現“大魚吃小魚”的情況,在能反映數據離散程度的幾個量中某些值超標時就要捕撈,分開養殖或出售.他從甲、乙兩個魚塘各隨機捕撈10條魚稱得質量(單位:千克)如下:
甲魚塘:3、5、5、5、7、7、5、5、5、3
乙魚塘:4、4、5、6、6、5、6、6、4、4
(1)分別計算從甲、乙兩個魚塘中抽取的10條魚的質量的極差(極差:最大值與最小值的差)、方差、平均差.完成下面的表格:
極差(千克) | 方差 | 平均差(千克) | |
甲魚塘 | |||
乙魚塘 |
(2)如果你是技術人員,你會告訴李大爺哪個魚塘的風險更大些?哪些量更能說明魚質量的離散程度?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,將△ABO繞點A順時針旋轉到△AB1C1的位置,點B、O分別落在點B1、C1處,點B1在x軸上,再將△AB1C1繞點B1順時針旋轉到△A1B1C2的位置,點C2在x軸上,將△A1B1C2繞點C2順時針旋轉到△A2B2C2的位置,點A2在x軸上,依次進行下去….若點A(,0),B(0,2),則B2的坐標為_____;點B2016的坐標為_____.
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【題目】如圖,將長方形紙片ABCD折疊,使點D與點B重合,點C落在點C'處,折痕為EF,若∠ABE=25°,則∠EFC'的度數為( 。
A.122.5°B.130°C.135°D.140°
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【題目】甲、乙兩名隊員參加射擊訓練,成績分別被作成下列兩個統計圖:
根據以上信息,整理分析數據如下:
平均成績/環 | 中位數/環 | 眾數/環 | 方差 | |
甲 | 7 | 7 | 1.2 | |
乙 | 7 | 8 |
(1)請計算甲的平均成績,乙的訓練成績的中位數和方差;(列式解答)
(2)分別運用表中的四個統計量,簡要分析這兩名隊員的射擊訓練成績.若選派其中一名參賽,你認為應選哪名隊員?
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【題目】求若干個相同的不為零的有理數的除法運算叫做除方. 如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)等. 類比有理數的乘方,我們把 2÷2÷2 記作 2③,讀作“2 的圈 3 次方”. (-3)÷(-3)÷(-3 )÷( -3)記作(-3)④,讀作“-3 的圈 4 次方”.
一般地,把(a≠0)記作a,記作“a 的圈c次方”.
(1)直接寫出計算結果:2③= ,(-3)④ = ,⑤= .
(2)計算 24÷23 + (-8)×2③.
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【題目】如圖,已知四邊形ABCD是平行四邊形,下列結論中不正確的是( 。
A. 當AB=BC時,四邊形ABCD是菱形
B. 當AC⊥BD時,四邊形ABCD是菱形
C. 當∠ABC=90°時,四邊形ABCD是矩形
D. 當AC=BD時,四邊形ABCD是正方形
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【題目】如圖,△ABC在直角坐標系中,
(1)請寫出△ABC各點的坐標.
(2)求出△ABC的面積.
(3)若把△ABC向上平移2個單位,再向右平移2個單位得到△A′B′C′,請在圖中畫出△A′B′C′,并寫出點A′、B′、C′的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標系xOy中,O為坐標原點,二次函數y=x2+bx+c的圖象經過點A(3,0)、點B(0,3),頂點為M.
(1)求該二次函數的解析式;
(2)求∠OBM的正切值.
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