【題目】已知二次函數的圖象如圖所示,有下列結論:①
;②
;③
;④
;⑤
.其中,正確結論是______.
【答案】①③⑤
【解析】
利用拋物線與x軸有2個交點和判別式的意義對①進行判斷;利用x=1時,y>0可對②進行判斷;利用x=-2時,y<0可對③進行判斷;由拋物線開口向下得到a<0,由拋物線的對稱軸在y軸右側得b>0,由拋物線與y軸的交點在x軸上方得c>0,則可對④進行判斷;利用對稱軸方程得到->1,則可對⑤進行判斷.
解:∵拋物線與x軸有2個交點,
∴△=b2-4ac>0,所以①正確;
∵x=1時,y>0,
∴a+b+c>0,所以②錯誤;
∵x=-2時,y<0,
∴4a-2b+c<0,所以③正確;
∵拋物線開口向下,
∴a<0,
∵拋物線的對稱軸在y軸右側,
∴a、b異號,即b>0,
∵拋物線與y軸的交點在x軸上方,
∴c>0,
∴abc<0,所以④錯誤;∵->1,
而a<0,
∴b>-2a,即2a+b>0,所以⑤正確.
故答案為①③⑤.
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,∠B=600,CD是⊙O的直徑,點P是CD延長線上的一點,且AP=AC.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若PD=,求⊙O的直徑.
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【題目】如圖,在直線l上擺放著三個三角形:△ABC、△HFG、△DCE,已知BC=CE,F、G分別是BC、CE的中點,FM∥AC∥HG∥DE,GN∥DC∥HF∥AB.設圖中三個四邊形的面積依次是S1,S2,S3,若S1+S3=20,則S1=_____,S2=_____.
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【題目】為了解某校九年級全體男生1000米跑步的成績,隨機抽取了部分男生進行測試,并將測試成績分為A、B、C、D四個等級,繪制如下不完整的統計圖表.
根據圖表信息解答下列問題:
(1)x= ,y= ,扇形圖中表示C的圓心角的度數為 度;
(2)甲、乙、丙是A等級中的三名學生,學校決定從這三名學生中隨機抽取兩名學生介紹體育鍛煉經驗,用列表法或畫樹狀圖法,求同時抽到甲,乙兩名學生的概率.
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【題目】已知:△ABC在直角坐標平面內,三個頂點的坐標分別為A(0,3)、B(3,4)、C(2,2)(正方形網格中每個小正方形的邊長是一個單位長度).
(1)畫出△ABC向下平移4個單位長度得到的△A1B1C1,點C1的坐標是 ;
(2)以點B為位似中心,在網格內畫出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC位似,且位似比為2:1,點C2的坐標是 ;
(3)△A2B2C2的面積是 平方單位.
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【題目】(2016·大連中考)如圖,拋物線y=x2-3x+與x軸相交于A、B兩點,與y軸相交于點C,點D是直線BC下方拋物線上一點,過點D作y軸的平行線,與直線BC相交于點E.
(1)求直線BC的解析式;
(2)當線段DE的長度最大時,求點D的坐標.
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【題目】數學活動課上,某學習小組對有一內角為120°的平行四邊形ABCD(∠BAD=120°)進行探究:將一塊含60°的直角三角板如圖放置在平行四邊形ABCD所在平面內旋轉,且60°角的頂點始終與點C重合,較短的直角邊和斜邊所在的兩直線分別交線段AB,AD于點E,F(不包括線段的端點).
(1)初步嘗試
如圖1,若AD=AB,試猜想線段AE、AF、AC之間的數量關系;
(2)類比發現
如圖2,若AD=2AB,過點C作CH⊥AD于點H,求的值;
(3)深入探究
如圖3,若AD=4AB,探究得:的值為常數t,則t= .
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【題目】有這樣一個問題,探究函數y=x2﹣2的圖象與性質,小張根據學習函數的經驗,對函數y=x2﹣2
的圖象與性質進行了研究,下面是小張的探究過程,請補充完整:
(1)函數y=x2﹣2的自變量取值范圍是 .
(2)下表是y與x的幾組對應值:
x | … | ﹣4 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
y | … | n | 3 | 0 | ﹣1 | 0 | ﹣1 | 0 | 3 | m |
求m的值;
(3)如圖,在平面直角坐標系xOy中,算出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據算出的點,畫出該函數的圖象;
(4)進一步探究發現,該函數圖象在第四象限內的最低點是1,﹣1),結合函數的圖象,寫出該函數的其他性質(一條即可);
(5)根據圖象回答:方程x2﹣2=﹣
有 個實數解.
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