【題目】有四張反面完全相同的紙牌,其正面分別畫有四個不同的幾何圖形,將四張紙牌洗勻正面朝下隨機放在桌面上.
(1)從四張紙牌中隨機摸出一張,摸出的牌面圖形是中心對稱圖形的概率是 .
(2)小明和小亮約定做一個游戲,其規則為:先由小明隨機摸出一張,不放回.再由小亮從剩下的紙牌中隨機摸出一張,若摸出的兩張牌面圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形,則小亮獲勝,否則小明獲勝.這個游戲公平嗎?請用列表法(或畫樹狀圖)說明理由.(紙牌用表示)若不公平,請你幫忙修改一下游戲規則,使游戲公平.
【答案】(1) ;(2)見解析
【解析】
(1)直接根據概率公式計算即可.
(2)首先列表列出可能的情況,摸出的兩張牌面圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的結果有2種,由概率公式得出概率;得出游戲不公平;關鍵概率相等修改即可.
解:(1)共有4張牌,正面是中心對稱圖形的情況有3種,
從四張紙牌中隨機摸出一張,摸出的牌面圖形是中心對稱圖形的概率是;
故答案為:;
(2)游戲不公平,理由如下:
列表得:
共有12種結果,每種結果出現的可能性相同,摸出的兩張牌面圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的結果有2種,即
∴(兩張牌面圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形)
,
∴游戲不公平.
修改規則:若抽到的兩張牌面圖形都是中心對稱圖形(或若抽到的兩張牌面圖形都是軸對稱圖形),則小明獲勝,否則小亮獲勝.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的頂點 A的坐標為(4,2),頂點B,C分別在軸,
軸的正半軸上.
(1)求證:∠OCB=∠ABE;
(2)求OC長的取值范圍;
(3)若D的坐標為(,
),請說明
隨
的變化情況.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“今有善行者行一百步,不善行者行六十步”(出自《九章算術》)意思是:同樣時間段內,走路快的人能走100步,走路慢的人只能走60步,假定兩者步長相等,據此回答以下問題:
(1)今不善行者先行一百步,善行者追之,不善行者再行六百步,問孰至于前,兩者幾何步隔之?即:走路慢的人先走100步,走路快的人開始追趕,當走路慢的人再走600步時,請問誰在前面,兩人相隔多少步?
(2)今不善行者先行兩百步,善行者追之,問幾何步及之?即:走路慢的人先走200步,請問走路快的人走多少步才能追上走路慢的人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】規定:如果一個四邊形有一組對邊平行,一組鄰邊相等,那么稱此四邊形為廣義菱形.根據規定判斷下面四個結論:①正方形和菱形都是廣義菱形;②平行四邊形是廣義菱形;③對角線互相垂直,且兩組鄰邊分別相等的四邊形是廣義菱形;④若M、N的坐標分別為P是二次函數
的圖象上在第一象限內的任意一點,PQ垂直直線
于點Q,則四邊形PMNQ是廣義菱形.其中正確的是_____.(填序號)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線與
軸交于
兩點,頂點為
,對稱軸交
軸于點
,點
為拋物線對稱軸
上的一動點(點
不與
重合).過點
作直線
的垂線交
于點
,交
軸于點
.
求拋物線的解析式;
當
的面積為
時,求點
的坐標;
當△PCF為等腰三角形時,請直接寫出點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
為斜邊
的中點,連接
,點
是
邊上的動點(不與點
重合),過點
作
交
延長線交于點
,連接
,下列結論:
①若,則
;
②若,則
;
③和
一定相似;
④若,則
.
其中正確的是_____.(填寫所有正確結論的序號)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A. 了解我市市民知曉“禮讓行人”交通新規的情況,適合全面調查
B. 甲、乙兩人跳遠成績的方差分別為,
,說明乙的跳遠成績比甲穩定
C. 一組數據2,2,3,4的眾數是2,中位數是2.5
D. 可能性是1%的事件在一次試驗中一定不會發生
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】南洞庭大橋是南益高速公路上的重要橋梁,小芳同學在校外實踐活動中對此開展測量活動.如圖,在橋外一點A測得大橋主架與水面的交匯點C的俯角為α,大橋主架的頂端D的仰角為β,已知測量點與大橋主架的水平距離AB=a,則此時大橋主架頂端離水面的高CD為( )
A.asinα+asinβB.acosα+acosβC.atanα+atanβD.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某地區在所有中學開展《老師,我想對你說》心靈信箱活動,為師生之間的溝通增設了一個書面交流的渠道.為了解兩年來活動開展的情況,某課題組從全地區隨機抽取部分中學生進行問卷調查.對“兩年來,你通過心靈信箱給老師總共投遞過封信?”這一調查項設有四個回答選項,選項A:沒有投過;選項B:一封;選項C:兩;選項D:三封及以上.根據接受問卷調查學生的回答,統計出各選項的人數以及所占百分比,分別繪制成如下條形統計圖和扇形統計圖:
(1)此次抽樣調查了 名學生,條形統計圖中m= ,n= ;
(2)請將條形統計圖補全;
(3)接受問卷調查的學生在活動中投出的信件總數至少有 封;
(4)全地區中學生共有110000名,由此次調查估算,在此項活動中,全地區給老師投過信件的學生約有多少名?
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