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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點A5,3),點B(﹣3,3),過點A的直線yx+mm為常數)與直線x1交于點P,與x軸交于點C,直線BPx軸交于點D

1)求點P的坐標;

2)求直線BP的解析式,并直接寫出△PCD與△PAB的面積比;

3)若反比例函數k為常數且k0)的圖象與線段BD有公共點時,請直接寫出k的最大值或最小值.

【答案】(1)P(1,1); (2) ;(3)k<0時,最小值為-9;當k>0時,最大值為

【解析】

試題把點坐標代入一次函數,求得的值,進而求得點的坐標.

用待定系數法即可求得直線的解析式,直接計算面積即可求出它們的比值.

分成兩種情況進行討論.

試題解析:(1)過點A(5,3),

解得:

y=,

時,∴,

(2)設直線BP的解析式為y=axb,

根據題意,得

解得:

∴直線BP的解析式為

(3)當時,經過點時,有最小值為-9;

時,聯立方程 整理得,

解得:

即最大值為.

練習冊系列答案
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【題目】33個國際禁毒日到來之際,貴陽市策劃了以“健康人生綠色無毒”為主題的禁毒宣傳月活動,某班開展了此項活動的知識競賽.學習委員為班級購買獎品后與生活委員對話如下:

1)請用方程的知識幫助學習委員計算一下,為什么說學習委員搞錯了;

2)學習委員連忙拿出發票,發現的確錯了,因為他還買了一本筆記本,但筆記本的單價已模糊不清,只能辨認出單價是小于10元的整數,那么筆記本的單價可能是多少元?

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【題目】如圖,AOBACD均為正三角形,且頂點B、D均在雙曲線x0)上,若圖中SOBP4,則k的值為(

A.B.C.4D.4

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,拋物線y=x2﹣2x+c(c為常數)的對稱軸如圖所示,且拋物線過點C(0,c).

(1)當c=﹣3時,點(x1,y1)在拋物線y=x2﹣2x+c上,求y1的最小值;

(2)若拋物線與x軸有兩個交點,自左向右分別為點A、B,且OA=OB,求拋物線的解析式;

(3)當﹣1<x<0時,拋物線與x軸有且只有一個公共點,求c的取值范圍.

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【題目】如圖,2×2網格(每個小正方形的邊長為1)中有A,B,C,DE,FG,HO九個格點.拋物線l的解析式為y=(-1)nx2+bx+c(n為整數).

(1)n為奇數,且l經過點H(0,1)C(21),求b,c的值,并直接寫出哪個格點是該拋物線上的頂點;

(2)n為偶數,且l經過點A(1, 0)B(20),通過計算說明點F(02)H(0,1)是否在拋物線上;

(3)l經過這九個格點中的三個,直接寫出滿足這樣條件的拋物線條數.

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【題目】某學校運動會的立定跳遠和30秒跳繩兩個單項比賽分成預賽和決賽兩個階段,下表為10名學生的預賽成績,其中有三個數據模糊.

學生序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

跳遠(米)

1.96

1.92

1.82

1.80

1.78

1.76

1.74

1.72

1.68

1.60

跳繩(次)

63

75

60

63

72

70

65

在這10名學生中,進入立定跳遠決賽的有8人,同時進入立定跳遠決賽和30秒跳繩決賽的有6人,則(  )

A.5號學生進入30秒跳繩決賽

B.2號學生進入30秒跳繩決賽

C.8號學生進入30秒跳繩決賽

D.9號學生進入30秒跳繩決賽

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校為了解全校學生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節目的喜愛情況,隨機選取該校部分學生進行調查,要求每名學生從中只選一類最喜愛的電視節目,以下是根據調查結果繪制的統計圖表的一部分.

類別

A

B

C

D

E

節目類型

新聞

體育

動畫

娛樂

戲曲

人數

12

30

m

54

9

請你根據以上的信息,回答下列問題:

1)被調查的學生中,最喜愛體育節目的有   人,這些學生數占被調查總人數的百分比為   %

2)被調查學生的總數為   人,統計表中m的值為   ,統計圖中n的值為   

3)在統計圖中,E類所對應扇形圓心角的度數為   

4)該校共有2000名學生,根據調查結果,估計該校最喜愛新聞節目的學生數.

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【題目】小亮在學習中遇到這樣一個問題:

如圖,點是弧上一動點,線段是線段的中點,過點,交的延長線于點.當為等腰三角形時,求線段的長度.

小亮分析發現,此問題很難通過常規的推理計算徹底解決,于是嘗試結合學習函數的經驗研究此問題,請將下面的探究過程補充完整:

根據點在弧上的不同位置,畫出相應的圖形,測量線段的長度,得到下表的幾組對應值.

操作中發現:

"當點為弧的中點時, ".則上中的值是

"線段的長度無需測量即可得到".請簡要說明理由;

將線段的長度作為自變量的長度都是的函數,分別記為,并在平面直角坐標系中畫出了函數的圖象,如圖所示.請在同一坐標系中畫出函數的圖象;

繼續在同一坐標系中畫出所需的函數圖象,并結合圖象直接寫出:當為等腰三角形時,線段長度的近似值.(結果保留一位小數)

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