【題目】如圖,在中,
,以
為直徑的
與邊
分別交于
兩點,過點
作
于點
.
(1)判斷與
的位置關系,并說明理由;
(2)求證:為
的中點.
【答案】(1)與
相切,理由詳見解析;(2)詳見解析
【解析】
(1)連結OD、AD,如圖,先利用圓周角定理得到∠ADB=90°,則根據等腰三角形的性質得BD=CD,再證明OD為△ABC的中位線得到OD∥AC,加上DH⊥AC,所以OD⊥DH,然后根據切線的判定定理可判斷DH為⊙O的切線;
(2)連結DE,如圖,有圓內接四邊形的性質得∠DEC=∠B,再證明∠DEC=∠C,然后根據等腰三角形的性質得到CH=EH;
(1)解:DH與⊙O相切.理由如下:
連結OD、AD,如圖,
∵AB為直徑,
∴∠ADB=90°,即AD⊥BC,
∵AB=AC,
∴BD=CD,
而AO=BO,
∴OD為△ABC的中位線,
∴OD∥AC,
∵DH⊥AC,
∴OD⊥DH,
∴DH為⊙O的切線;
(2)證明:連接.
∵四邊形為
的內接四邊形,
.
,
,
,
.
,
,即
為
的中點.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,對角線BD平分∠ABC,過點D作DE⊥BC,垂足為E,若BD=,BC=6,則AB=( 。
A.B.2C.
D.3
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們定義:如圖1,在中,把
繞點
順時針旋轉
得到
,把
繞點
逆時針旋轉
得到
,連接
.當
時,我們稱
是
的“旋補三角形”,
邊
上的中線
叫做
的“旋補中線”.
(特例感知)
(1)在圖2,圖3中,是
的“旋補三角形”,
是
的“旋補中線”.
①如圖2,當為等邊三角形,且
時,則
長為 .
②如圖3,當,且
時,則
長為 .
(猜想論證)
(2)在圖1中,當為任意三角形時,猜想
與
的數量關系,并給予證明.(如果你沒有找到證明思路,可以考慮延長
或延長
,……)
(拓展應用)
(3)如圖4,在四邊形中,
,
,
,以
為邊在四邊形
內部作等邊
,連接
,
.若
是
的“旋補三角形”,請直接寫出
的“旋補中線”長及四邊形
的邊
長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】連接正八邊形的三個頂點,得到如圖所示的圖形,下列說法錯誤的是( )
A.四邊形與四邊形
的面積相等
B.連接,則
分別平分
和
C.整個圖形是軸對稱圖形,但不是中心對稱圖形
D.是等邊三角形
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,BC=6,點O在射線上(點
不與點
重合),過點
作
,垂足為
,以點
為圓心,
為半徑畫半圓
,分別交射線
于
、
兩點,設
.
(1)如圖,當點為
邊的中點時,求
的值;
(2)如圖,當點與點
重合時,連接
,求弦
的長;
(3)當半圓與
無交點時,直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小紅將筆記本電腦水平放置在桌子上,當顯示屏與底板
所在水平線的夾角為120°時,感覺最舒適(如圖1),側面示意圖如圖2. 使用時為了散熱,她在底板下墊入散熱架
后,電腦轉到
位置(如圖3),側面示意圖為圖4. 已知
,
于點
,
.
(1)求的度數.
(2)顯示屏的頂部比原來的頂部
升高了多少?
(3)如圖4,墊入散熱架后,要使顯示屏與水平線的夾角仍保持120°,則顯示屏
應繞點
'按順時針方向旋轉多少度?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】江蘇工會微信公眾號舉辦“全國職工新冠肺炎防控知識”線上有獎競答活動,成績記為,
,
,
,
共5個等級,為了解本次競答活動的成績(等級)情況,現從中隨機抽取部分職工的成績(等級),統計整理并制作了如下的統計圖①和②:
(1)求這次抽樣調查的樣本容量,并補全圖①;
(2)如果清江浦區參加線上有獎競答的職工有1000人,測試成績(等級)為,
,
級的定為優秀,請估計清江浦區參加本次線上有獎競答成績(等級)達到優秀的職工的總人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△AOB是直角三角形,∠AOB=90°,OB=2OA,點A在反比例函數y=的圖象上.若點B在反比例函數y=
的圖象上,則k的值為_____.
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