【題目】閱讀以下材料:對數的創始人是蘇格蘭數學家納皮爾(J.Napier,1550年-1617年),納皮爾發明對數是在指數概念建立之前,直到18世紀瑞士數學家歐拉(Euler,1707年-1783年)才發現指數與對數之間的聯系.對數的定義:一般地,若,則
叫做以
為底
的對數,記作
.比如指數式
可以轉化為
,對數式
可以轉化為
.我們根據對數的定義可得到對數的一個性質:
.理由如下:設
,
,所以
,
,所以
,由對數的定義得
,又因為
,所以
.解決以下問題:
(1)將指數轉化為對數式: .
(2)仿照上面的材料,試證明:
(3)拓展運用:計算 .
【答案】(1);(2)見解析;(3)2
【解析】
(1)根據題意可以把指數式53=125寫成對數式;
(2)先設logaM=x,logaN=y,根據對數的定義可表示為指數式為:M=ax,N=ay,計算的結果,同理由所給材料的證明過程可得結論;
(3)根據公式:loga(MN)=logaM+logaN和的逆用,將所求式子表示為:log3(2×18÷4),計算可得結論.
(1)∵一般地,若ax=N(a>0,a≠1),那么x叫做以a為底N的對數,記作:記作:x=logaN.
∴3=log5125,
故答案為:3=log5125;
(2)證明:設,
∴,
,
∴,
由對數的定義得
又∵,
∴
(3) log3(2×18÷4)= log39=2.
故答案為:2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某文具店每天售出甲、乙兩種筆,統計后發現:甲、乙兩種筆同一天售出量之間滿足一次函數的關系,設甲、乙兩種筆同一天的售出量分別為x(支)、y(支),部分數據如表所示(下表中每一列數據表示甲、乙兩種筆同一天的售出量).
甲種筆售出x(支) | … | 4 | 6 | 8 | … |
乙種筆售出y(支) | … | 6 | 12 | 18 | … |
(1)求y關于x的函數關系式;(不需要寫出函數的定義域)
(2)某一天文具店售出甲、乙兩種筆的營業額分別為30元和120元,如果乙種筆每支售價比甲種筆每支售價多2元,那么甲、乙兩種筆這天各售出多少支?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=3cm、AC=4cm、BC=5cm,在△ABC所在平面內畫一條直線,將△ABC分割成兩個三角形,使其中的一個是等腰三角形,則這樣的直線最多可畫的條數為( )
A. 3B. 4C. 5D. 6
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線與
軸交于A,B兩點,與
軸交于點C,連接BC.
(1)如圖1,求直線BC的表達式;
(2)如圖1,點P是拋物線上位于第一象限內的一點,連接PC,PB,當△PCB面積最大時,一動點Q從點P從出發,沿適當路徑運動到軸上的某個點G處,再沿適當路徑運動到
軸上的某個點H處,最后到達線段BC的中點F處停止,求當△PCB面積最大時,點P的坐標及點Q在整個運動過程中經過的最短路徑的長;
(3)如圖2,在(2)的條件下,當△PCB面積最大時,把拋物線向右平移使它的圖象經過點P,得到新拋物線
,在新拋物線
上,是否存在點E,使△ECB的面積等于△PCB的面積.若存在,請求出點E的坐標,若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果一個四邊形的對角線把四邊形分成兩個三角形,一個是等邊三角形,另一個是該對角線所對的角為的三角形,我們把這條對角線叫做這個四邊形的理想對角線,這個四邊形稱為理想四邊形.
(1)如圖①,在中,
,
,
,
為
上一點,
,
為
中點,連接
,求證:四邊形
為理想四邊形;
(2)如圖②,是等邊三角形,若
為理想對角線,四邊形
為理想四邊形.請畫圖找出符合條件的C點落在怎樣的圖形上;(在圖中標出必要的數據)
(3)在(2)的條件下,
①若為直角三角形,
,求
的長度;
②如圖③,若,
,
,請直接寫出
、
、
之間的數量關系.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,且關于x的一元二次方程ax2+bx+c﹣m=0沒有實數根,則下列結論:①b2﹣4ac>0;②ac<0;③m>2,其中正確結論的個數是( 。
A.0B.1C.2D.3
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀以下材料:對數的創始人是蘇格蘭數學家納皮爾,納皮爾發明對數是在指數書寫方式之前,直到18世紀瑞士數學家歐拉才發現指數與對數之間的聯系.
對數的定義:一般地,若ax=N(a>0,a≠1),那么x叫做以a為底N的對數,記作:記作:x=logaN.比如指數式24=16可以轉化為4=log216,對數式2=log525可以轉化為52=25.
我們根據對數的定義可得到對數的一個性質:
loga(MN)=logaM+logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0);理由如下:logaM=m,logaN=n,則M=am,N=an
∴MN=aman=am+n,由對數的定義得m+n=loga(MN)
又∵m+n=logaM+logaN
∴loga(MN)=logaM+logaN
解決以下問題:
(1)將指數式53=125轉化為對數式 ;
(2)log24= ,log381= ,log464= .(直接寫出結果)
(3)證明:證明loga=logaM﹣logaN(a>0,a≠1,M>0,N>0).(寫出證明過程)
(4)拓展運用:計算計算log34+log312﹣log316= .(直接寫出結果)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在一次綜合實踐活動中,小亮要測量一樓房的高度,先在坡面處測得樓房頂部
的仰角為
,沿坡面向下走到坡腳
處,然后向樓房方向繼續行走10米到達
處,測得樓房頂部
的仰角為
.已知坡面
米,山坡的坡度
(坡度
是指坡面的鉛直高度與水平寬度的比),求樓房
高度.(結果精確到0.1米)(參考數據:
,
)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】思維探索:
在正方形ABCD中,AB=4,∠EAF的兩邊分別交射線CB,DC于點E,F,∠EAF=45°.
(1)如圖1,當點E,F分別在線段BC,CD上時,△CEF的周長是 ;
(2)如圖2,當點E,F分別在CB,DC的延長線上,CF=2時,求△CEF的周長;
拓展提升:
如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,過點B作BD⊥BC,連接AD,在BC的延長線上取一點E,使∠EDA=30°,連接AE,當BD=2,∠EAD=45°時,請直接寫出線段CE的長度.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com