【題目】在平面直角坐標系中,二次函數的圖像經過點M(
,n),點N(
,n),交y軸于點A.
(1)求a,b滿足的關系式;
(2)若拋物線上始終存在不重合的P,Q兩點(P在Q的左邊)關于原點對稱.
①求a的取值范圍;
②若點A,P,Q三點到直線l:的距離相等,求線段PQ長.
【答案】(1);(2)①
,②
【解析】
(1)根據M、N的坐標確定二次函數圖像的對稱軸=,然后用a表示b即可;
(2)①設,則
,將P,Q兩點代入表達式得到
并求解即可確定a的取值范圍內;②先說明B為OA中點,再分別作PD⊥l于D點,QE⊥l于E點;然后就P、Q在直線l異側和同側兩種情況解答即可.
解:(1)∵函數圖像經過點M(,n),點N(
,n)
則該函數的對稱軸為直線
∴
∴;
(2)①設,則
,將P,Q兩點代入表達式有:
由①+②得:③
∵始終存在,故方程③始終有解,
∴,可得:
②∵,則A點坐標為(0,3),
∵設直線交y軸于點B,則B點坐標為
∴B為OA中點.
分別作PD⊥l/span>于D點,QE⊥l于E點.
若P,Q位于直線l異側,如圖1,連接PQ,交直線l于C點.
由已知得PD=QE,
又∵∠PDC=∠QEC=90°,∠PCD=∠QCE,
∴△PDC≌△QEC
∴CP=CQ
∴C為PQ的中點,
∵O為PQ中點,但直線l并沒有經過點O,
∴不存在這種情況.
若P,Q位于直線l同側,由PD=QE得PQ∥l.
又∵PQ經過原點O,
∴直線PQ的表達式為:.
∴.
由①知道:
則有:
解得:.
∵
∴.
解得:.
∴.
∴.
∴.
∴.
∴.
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數的
與
的部分對應值如表:
下列結論:拋物線的開口向上;②拋物線的對稱軸為直線
;③當
時,
;④拋物線與
軸的兩個交點間的距離是
;⑤若
是拋物線上兩點,則
,其中正確的個數是( )
A.B.
C.
D.
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【題目】如圖,△ABC的三個頂點坐標分別為A(2,3),B(3,1),C(5,4).
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1;
(2)以點P(1,﹣1)為位似中心,在如圖所示的網格中畫出△A1B1C1的位似圖形△A2B2C2,使△A2B2C2與△A1B1C1的相似比為2:1;
(3)畫出△ABC繞點C逆時針旋轉90°的△A′B′C′,并寫出線段BC掃過的面積
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【題目】如圖,在直角坐標系中,點A,B的坐標分別為(1,4)和(3,0),點C是y軸上的一個動點,且A,B,C三點不在同一條直線上,當△ABC的周長最小時,點C的坐標是____________.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,正方形DECF的三個頂點D,E,F分別落在邊AB,AC,BC上.
(1)用尺規作出正方形DECF;
(2)求正方形DECF的邊長.
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【題目】李老師為了了解班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對九(1)班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C;一般;D:較差,并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖.請你根據統計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,李老師一共調查了 名同學,其中女生共有 名.
(2)將上面的條形統計圖補充完整;
(3)為了共同進步,李老師想從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請求所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°
(1)請用尺規作圖法,作∠ACB的平分線CD,交AB于點D;(不要求寫作法,保留作圖痕跡)
(2)在(1)的條件下,過點D分別作DEAC于點E,DF
BC于點F,四邊形CEDF_____形
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【題目】小盛和麗麗在學完了有理數后做起了數學游戲
(1)規定用四個不重復(絕對值小于)的正整數通過加法運算后結果等于
小盛:;麗麗:
,問是否還有其他的算式,如果有請寫出來一個,如果沒有,請簡單說明理由;
(2)規定用四個不重復(絕對值小)的整數通過加法運算后結果等
小盛:;麗麗:
;請根據要求再寫出一個與他們不同的算式.
(3)用(2)中小盛和麗麗的算式繼續排列下去組成一個數列,使相鄰的四個數的和都等于,小盛:
,
,
,
,
麗麗:,
,
,
,
則______;
_______.求麗麗寫出的數列的前
項的和.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是ABC的外接圓,AB是圓的直徑,直線AC與過B點的切線相交于點D,E是BD的中點,連接CE.
(1)求證:CE是圓O的切線;
(2)如圖,CF⊥AB,垂足為F,若⊙O的半徑為3,BE=4,求CF的長.
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