【題目】如圖,點A、B、C分別是⊙O上的點,∠B=60°,AC=3,CD是⊙O的直徑,P是CD延長線上的一點,且AP=AC.
(1)求證:AP是⊙O的切線;
(2)求PD的長.
【答案】
(1)證明:連接OA.
∵∠B=60°,
∴∠AOC=2∠B=120°,
又∵OA=OC,
∴∠ACP=∠CAO=30°,
∴∠AOP=60°,
∵AP=AC,
∴∠P=∠ACP=30°,
∴∠OAP=90°,
∴OA⊥AP,
∴AP是⊙O的切線,
(2)解:連接AD.
∵CD是⊙O的直徑,
∴∠CAD=90°,
∴AD=ACtan30°=3× =
,
∵∠ADC=∠B=60°,
∴∠PAD=∠ADC﹣∠P=60°﹣30°=30°,
∴∠P=∠PAD,
∴PD=AD= .
【解析】(1)首先連接OA,由∠B=60°,利用圓周角定理,即可求得∠AOC的度數,又由OA=OC,即可求得∠OAC與∠OCA的度數,利用三角形外角的性質,求得∠AOP的度數,又由AP=AC,利用等邊對等角,求得∠P,則可求得∠PAO=90°,則可證得AP是⊙O的切線;(2)由CD是⊙O的直徑,即可得∠DAC=90°,然后利用三角函數與等腰三角形的判定定理,即可求得PD的長.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為響應國家要求中小學生每天鍛煉1小時的號召,某校開展了形式多樣的“陽光體育運動”活動,小明對某班同學參加鍛煉的情況進行了統計,并繪制了圖1和圖2的統計圖.請回答下列問題:
(1)該班共有多少名學生?
(2)求圖1中“乒乓球”部分的人數,并在圖1中將“乒乓球”部分的圖形補充完整;
(3)求出扇形統計圖中表示“足球”的扇形的圓心角度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,D為BC邊上一點.
(1)如圖①,在Rt△ABC中,∠C=90°,將△ABC沿著AD折疊,點C落在AB邊上.請用直尺和圓規作出點D(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)如圖②,將△ABC沿著過點D的直線折疊,點C落在AB邊上的E處.
①若DE⊥AB,垂足為E,請用直尺和圓規作出點D(不寫作法,保留作圖痕跡);
②若AB=4 ,BC=6,∠B=45°,則CD的取值范圍是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一位無線電愛好者把天線桿設在接收效果最佳的矩形屋頂之上.然后,他從桿頂到屋頂四角之間安裝固定用的支撐線.有兩根相對的支撐線分別長7米和4米,另一根長1米,則最后一根的長度應為( )
A. 8米 B. 9米 C. 10米 D. 12米
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=2AB=8,點D,E分別是邊BC,AC的中點,連接DE.將△EDC繞點C按順時針方向旋轉,當△EDC旋轉到A,D,E三點共線時,線段BD的長為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“五一”期間,甲、乙兩家商店以同樣價格銷售相同的商品,兩家優惠方案分別為:甲店一次性購物中超過200元后的價格部分打七折;乙店一次性購物中超過500元后的價格部分打五折,設商品原價為x元(x≥0),購物應付金額為y元.
(1)求在甲商店購物時y與x之間的函數關系;
(2)兩種購物方式對應的函數圖象如圖所示,求交點C的坐標;
(3)根據圖象,請直接寫出“五一”期間選擇哪家商店購物更優惠.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在解決線段數量關系問題中,如果條件中有角平分線,經常采用下面構造全等三角形的解決思路.如:在圖1中,若是
的平分線
上一點,點
在
上,此時,在
截取
,連接
,根據三角形全等的判定
,容易構造出全等三角形⊿
和⊿
,參考上面的方法,解答下列問題:
如圖2,在非等邊⊿中,
,
分別是
的平分線,且
交于點
.求證:
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】荊州古城是聞名遐邇的歷史文化名城,“五一”期間相關部門對到荊州觀光游客的出行方式進行了隨機抽樣調查,整理后繪制了兩幅統計圖(尚不完整).根據圖中信息,下列結論錯誤的是( 。
A. 本次抽樣調查的樣本容量是5000
B. 扇形圖中的m為10%
C. 樣本中選擇公共交通出行的有2500人
D. 若“五一”期間到荊州觀光的游客有50萬人,則選擇自駕方式出行的有25萬人
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小南身高為163cm,一張紙的厚度為0.09mm,現將這張紙連續對折(假設對折始終能成功),若連續對折次后,紙的厚度超過了小南的身高,那么
的值最小是
A. 12 B. 13 C. 14 D. 15
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