【題目】(數據收集)
以下是從某校九年級男生中隨機選出的10名男生,分別測量了他們的身高(單位:cm),數據整理如下:
163 171 173 159 161 174 164 166 169 164
(數據分析)
確定這十個數據的眾數、中位數、平均數,并填入表.
眾數 | 中位數 | 平均數 |
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|
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(得出結論)
(1)若用樣本中的統計量估計該校九年級男生平均身高,則這個統計量是 ;(選填“眾數”或“中位數”或“平均數”中一個)
(2)若該校九年級共有男生280名,選用合適的統計量估計,該校九年級男生身高超過平均身高的人數.
【答案】164,165,166.4;(1)平均數;(2)該校九年級男生身高超過平均身高的人數約112人.
【解析】
數據根據眾數、中位數、平均數的定義分別計算即可;
(1)直接根據平均數的定義和題意,即可判斷。
(2)先算出樣本中身高超過平均身高的概率,再用樣本估計總體計算即可.
解:∵在這組數據中164cm出現的次數最多,
∴眾數是164cm;
把這些數從小到大排列為 159,161,163,164,164,166,169,171,173,174,
則中位數:=165(cm);
平均數: (cm);
填表如下:
眾數 | 中位數 | 平均數 |
164 | 165 | 166.4 |
故答案為:164,165,166.4;
(1)用樣本中的統計量估計該校九年級男生平均身高,則這個統計量是平均數;
故答案為:平均數;
(2)根據題意,超過166.4 cm的人數有4人,
∴樣本中身高超過平均身高的概率為:
則280名男生中,身高超過平均身高的人數約(人).
答:該校九年級男生身高超過平均身高的人數約112人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若數a使關于x的不等式組至少有3個整數解,且使關于y的分式方程
=2有非負整數解,則滿足條件的所有整數a的和是( )
A. 14B. 15C. 23D. 24
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=k1x+b(k1≠0)與反比例函數y=(k2≠0)的圖象交于點A(﹣1,2),B(m,﹣1).
(1)求這兩個函數的表達式;
(2)在x軸上是否存在點P(n,0)(n>0),使△ABP為等腰三角形?若存在,求n的值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,AC=2,E為斜邊AB的中點,點P是射線BC上的一個動點,連接AP、PE,將△AEP沿著邊PE折疊,折疊后得到△EPA′,當折疊后△EPA′與△BEP的重疊部分的面積恰好為△ABP面積的四分之一,則此時BP的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖所示的兩條拋物線的解析式分別是y1=-ax2-ax+1,y2=ax2-ax-1(其中a為常數,且a>0).
(1)請寫出三條與上述拋物線有關的不同類型的結論;
(2)當a=時,設y1=-ax2-ax+1與x軸分別交于M,N兩點(M在N的左邊),y2=ax2-ax-1與x軸分別交于E,F兩點(E在F的左邊),觀察M,N,E,F四點坐標,請寫出一個你所得到的正確結論,并說明理由;
(3)設上述兩條拋物線相交于A,B兩點,直線l,l1,l2都垂直于x軸,l1,l2分別經過A,B兩點,l在直線l1,l2之間,且l與兩條拋物線分別交于C,D兩點,求線段CD的最大值?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數的圖象與一次函數
的圖象交于點
,點
.
(1)求一次函數和反比例函數的解析式;
(2)求的面積;
(3)根據圖象,試比較,
的大小.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,∠BAD=90°,AD、BC的延長線交于點F,點E在CF上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AB=AC,CE=10,EF=14,求CD.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,CD是⊙O的直徑,點A是半圓上的三等分點,B是弧AD的中點,P點為直線CD上的一個動點,當CD=6時,AP+BP的最小值為_____.
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