【題目】如圖,拋物線(其中m>0)與x軸交于A、B兩點(A在B的左側),與y軸交于點C,連接AC、BC
(1)直接寫出點A、點C的坐標;
(2)當∠ACB=90°時,點D是第一象限拋物線上一動點,連接OD,當OD的長最小時,求點D的坐標;
(3)直線經過點B,與拋物線交于另一點G,點P在y軸上,點Q在拋物線上,以點B、G、P、Q為頂點的四邊形能否為矩形?若能,求出點P的坐標,若不能,請說明理由.
(4) 當tan∠CBO=時,動點P從點A出發,以每秒2個單位長度的速度沿射線AO方向勻速運動,動點Q從點B出發,以每秒1個單位長度的速度沿射線BO方向勻速運動,P、Q兩點同時運動,相遇時停止,在運動過程中,以PQ為一邊在x軸上方作正方形PQMN,設運動時間為t秒.不妨設正方形PQMN和△ABC重疊部分的面積為S,請直接寫出S關于t的函數表達式.
【答案】(1)A點坐標為(-2,0),C點坐標為(0,2)(2)D點坐標為(,
)(3)P點為(2,-
m-9)(4)當PQ≥OC時S=-
2+6,當PQ<OC時S=9t2-36t+36
【解析】
(1)C點縱坐標為當x=0時,y的值,A點橫坐標為當y=0時,x的值.
(2)先根據題意求出拋物線解析式,再設D點坐標由兩點距離公式即可得到.
(3)先求出 G點坐標,在得到GP解析式,即可求得P點坐標.
(4)先求得m的值,再分情況討論當PQ≥OC時與PQ<OC時S的值.
(1)∵拋物線(其中m>0)與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C
∴A點坐標為(-2,0),C點坐標為(0,2)
(2)當∠ACB=90°時,B點坐標為(2,0)此時拋物線為y=-(x+2)(x-2)=-
x2+2
設D點坐標為(x,-x2+2)
則OD=
∴當x2=時,即x=
時OD最小.(x=-
舍去)
此時D點坐標為(,
)
(3)經過點B(m,0)
∴b=-m, 即y=
x-
m
∵
∴x=-m-2
∴G點為(-m-2,-
m-1)
∵直線與直線GP垂直
∴GP的解析式為y=-2x+b2
G點帶入得b2=-m-5
∴GP的解析式為y=-2x-m-5
∵P點在對稱軸x=2上
∴y=-2×2-m-5
∴P點為(2,-m-9)
(4) 當tan∠CBO=時,
,即BO=4
∴m=4
∴拋物線解析式為
設AP=2t,BQ=t,PQ=6-3t
當PQ≥OC時,即6-3t≥2
t≤
設PN與AC交于G點,MQ與BC交于H
S=S△ABC-S△AGP-S△BHQ=×6×2-
×4t2-
t·
t=-
2+6
當PQ<OC時,即6-3t<2
即t>
S=SPQMN=(6-3t)2=9t2-36t+36.
綜上,當PQ≥OC時S=-2+6,當PQ<OC時S=9t2-36t+36.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,熱氣球的探測器顯示,從熱氣球A看一棟大樓頂部B的俯角為,看這棟大樓底部C的俯角為
,熱氣球A的高度為270米,則這棟大樓的高度為______米
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線 y1=﹣2x2+2,直線 y2=2x+2,當 x 任取一值時,x 對應的函數值分別為 y1、y2.若 y1≠y2,取 y1、y2 中的較小值記為 M;若 y1=y2,記 M=y1=y2.例如;當 x=1 時,y1=0,y2=4,y1<y2, 此時 M=0,下列判斷中正確的是( )
①當 x>0 時,y1>y2;②當 x<0 時,x 值越大,M 值越小;③使得 M 大于 2 的 x 值不存在;④使得 M=1 的 x 值是﹣或
.
A. ①②③ B. ①④ C. ②③④ D. ③④
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【題目】在數學活動課上,老師提出了一個問題:把一副三角尺如圖擺放,直角三角尺的兩條直角邊分別垂直或平行,60°角的頂點在另一個三角尺的斜邊上移動,在這個運動過程中,有哪些變量,能研究它們之間的關系嗎?
小林選擇了其中一對變量,根據學習函數的經驗,對它們之間的關系進行了探究.
下面是小林的探究過程,請補充完整:
(1)畫出幾何圖形,明確條件和探究對象;
如圖2,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=6cm,D是線段AB上一動點,射線DE⊥BC于點E,∠EDF=60°,射線DF與射線AC交于點F.設B,E兩點間的距離為xcm,E,F兩點間的距離為ycm.
(2)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y/cm | 6.9 | 5.3 | 4.0 | 3.3 | 4.5 | 6 |
(說明:補全表格時相關數據保留一位小數)
(3)建立平面直角坐標系,描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
(4)結合畫出的函數圖象,解決問題:當△DEF為等邊三角形時,BE的長度約為 cm.
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【題目】為了豐富同學們的課余生活,我校將在周末舉行“親近大自然”的社會實踐活動,現隨機抽取了部分學生進行主題為“你最想去的景點是千鶴湖公園”的問卷調查,要求學生只能從“A(華中工委紀念館),B(洋馬菊花園),C(千鶴湖公園),D(丹頂鶴自然保護區)”四個景點中選擇一項,根據調查結果,繪制了如圖的兩幅不完整的統計圖:
請解答下列問題:
(1)本次調查的樣本容量是 ;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,求B所占的圓心角度數;
(4)若該校有3600名學生,試估計該校最想去千鶴湖公園的學生人數.
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【題目】如圖,矩形的兩邊在坐標軸上,點
為平面直角坐標系的原點,以
軸上的某一點為位似中心,作位似圖形
,且點
的坐標
,則位似中心的坐標為__________.
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【題目】楊輝是我國南宋時期杰出的數學家和教育家,如圖是楊輝在公元1261年的著作《詳解九章算法》里面的一張圖,即“楊輝三角”,該圖中有很多規律,請仔細觀察,解答下列問題:
(1)圖中給出了七行數字,根據構成規律,第行中從左邊數第
個數是 ;
(2)第行中從左邊數第
個數為 ;第
行中所有數字之和為 .
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【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于點A和B(3,0),與y軸交于點C(0,3).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點M是拋物線上在x軸下方的動點,過M作MN∥y軸交直線BC于點N,求線段MN的最大值;
(3)E是拋物線對稱軸上一點,F是拋物線上一點,是否存在以A,B,E,F為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點F的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若一個三位數的十位數字比個位數字和百位數字都大,則稱這個數為“傘數”.現從1,2,3,4這四個數字中任取3個數,組成無重復數字的三位數.
(1)請畫出樹狀圖并寫出所有可能得到的三位數;
(2)甲、乙二人玩一個游戲,游戲規則是:若組成的三位數是“傘數”,則甲勝;否則乙勝.你認為這個游戲公平嗎?試說明理由.
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