【題目】如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D為AB上一點,連接CD,將CD繞點C 順時針旋轉90°至CE,連接AE.
(1)求證:△BCD≌△ACE;
(2)如圖2,連接ED,若CD=,AE=1,求AB的長;
(3)如圖3,若點F為AD的中點,分別連接EB和CF,求證:CF⊥EB.
【答案】(1)見解析;(2);(3)見解析
【解析】
(1)根據旋轉的性質,利用SAS即可證明△BCD≌△ACE;
(2)由(1)可知AE=BD=1,證明∠EAD=90°,在Rt△ECD和Rt△EAD中,根據勾股定理,即可求得ED和AD,進而求得AB;
(3)過C作CG⊥AB于G,則AG=AB,再證明
,
,即可得出
,且∠CGF=∠BAE=90°,證明出△CGF∽△BAE,得出∠FCG=∠ABE,即可證得∠ABE+∠CFG=90°,即CF⊥BE.
(1)由旋轉性質可得EC=DC,∠ECD=90°=∠ACB,
∴∠BCD=∠ACE,
又∵AC=BC,
∴△BCD≌△ACE(SAS);
(2)由(1)可知AE=BD=1,∠CAE=∠B=45°=∠CAB,
∴∠EAD=90°,
∴,
,
∴,
故答案為:;
(3)如圖,過C作CG⊥AB于G,則AG=AB,
∵∠ACB=90°,AC=BC,
∴CG=AB,即
,
∵點F為AD的中點,
∴FA=AD,
∴FG=AG﹣AF,
=AB﹣
AD=
(AB﹣AD)=
BD,
由(1)可得:BD=AE,
∴FG=AE,即
,
∴,
又∵∠CGF=∠BAE=90°,
∴△CGF∽△BAE,
∴∠FCG=∠ABE,
∵∠FCG+∠CFG=90°,
∴∠ABE+∠CFG=90°,
∴CF⊥BE.
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【題目】如圖,河的兩岸l1與l2互相平行,A、B是l1上的兩點,C、D是l2上的兩點,某同學在A處測得∠CAB=90°,∠DAB=30°,再沿AB方向走20米到達點E(即AE=20),測得∠DEB=60°.求:C,D兩點間的距離.
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【題目】蘇州市某初中學校對本校初中學生完成家庭作業的時間做了總量控制,規定每天完成家庭作業時間不超過1.5小時.該校數學課外興趣小組對本校初中學生回家完成作業的時間做了一次隨機抽樣調查,并繪制出頻數分布表和頻數分布直方圖的一部分.
時間(小時) | 頻數(人數) | 頻率 |
0≤t<0.5 | 4 | 0.1 |
0.5≤t<1 | a | 0.3 |
1≤t<1.5 | 10 | 0.25 |
1.5≤t<2 | 8 | b |
2≤t<2.5 | 6 | 0.15 |
合計 | 1 |
(1)a= ,b= ;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)請估計該校1 500名初中學生中,約有多少學生在1.5小時以內完成家庭作業.
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【題目】對于一個函數,如果它的自變量 x 與函數值 y 滿足:當1≤x≤1 時,1≤y≤1,則稱這個函數為“閉 函數”.例如:y=x,y=x 均是“閉函數”. 已知 y ax2 bx c(a0) 是“閉函數”,且拋物線經過點 A(1,1)和點 B(1,1),則 a 的取值范圍是______________.
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【題目】為了解市民對“垃圾分類知識”的知曉程度,某數學學習興趣小組對市民進行隨機抽樣的問卷調查,調查結果分為“.非常了解”、“
.了解”、“
.基本了解”、“
.不太了解”四個等級進行統計,并將統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖(圖1,圖2),請根據圖中的信息解答下列問題.
(1)這次調查的市民人數為 人,圖2中, ;
(2)補全圖1中的條形統計圖;
(3)在圖2中的扇形統計圖中,求“.基本了解”所在扇形的圓心角度數;
(4)據統計,2018年該市約有市民500萬人,那么根據抽樣調查的結果,可估計對“垃圾分類知識”的知曉程度為“.不太了解”的市民約有多少萬人?
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,Rt△ABC的頂點,B分別在y軸、x軸上,OA=2,OB=1,斜邊AC∥x軸.若反比例函數(k>0,x>0)的圖象經過AC的中點D,則k的值為( )
A.8B.5C.6D.4
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【題目】關于的一次函數
和反比例函數
的圖像都經過點
.
求:(1)一次函數和反比例函數的解析式;
(2)若一次函數和反比例函數圖像的另一個交點的坐標為
,請結合圖像直接寫出
的
取值范圍.
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【題目】(滿分7分)五月石榴紅,枝頭鳥兒歌.一只小鳥從石榴樹上的A處沿直線飛到對面一房屋的頂部C處.從A處看房屋頂部C處的仰角為,看房屋底部D處的俯角為
,石榴樹與該房屋之間的水平距離為
米,求出小鳥飛行的距離AC和房屋的高度CD.
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