【題目】已知,如圖,拋物線的頂點為
,經過拋物線上的兩點
和
的直線交拋物線的對稱軸于點
.
(1)求拋物線的解析式和直線的解析式.
(2)在拋物線上兩點之間的部分(不包含
兩點),是否存在點
,使得
?若存在,求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)若點在拋物線上,點
在
軸上,當以點
為頂點的四邊形是平行四邊形時,直接寫出滿足條件的點
的坐標.
【答案】(1)拋物線的表達式為:,直線
的表達式為:
;(2)存在,理由見解析;點
或
或
或
.
【解析】
(1)二次函數表達式為:y=a(x-1)2+9,即可求解;
(2)S△DAC=2S△DCM,則,,即可求解;
(3)分AM是平行四邊形的一條邊、AM是平行四邊形的對角線兩種情況,分別求解即可.
解:(1)二次函數表達式為:,
將點的坐標代入上式并解得:
,
故拋物線的表達式為:…①,
則點,
將點的坐標代入一次函數表達式并解得:
直線的表達式為:
;
(2)存在,理由:
二次函數對稱軸為:,則點
,
過點作
軸的平行線交
于點
,
設點,點
,
∵,
則,
解得:或5(舍去5),
故點;
(3)設點、點
,
,
①當是平行四邊形的一條邊時,
點向左平移4個單位向下平移16個單位得到
,
同理,點向左平移4個單位向下平移16個單位為
,即為點
,
即:,
,而
,
解得:或﹣4,
故點或
;
②當是平行四邊形的對角線時,
由中點公式得:,
,而
,
解得:,
故點或
;
綜上,點或
或
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知點,
,
,
,動點
以每秒
個單位長度的速度沿
運動(
不與點
,
重合),設運動時間為
秒.
圖(1) 圖(2)
(1)求經過,
,
三點的拋物線的函數表達式;
(2)點在(1)中的拋物線上,當
為
的中點時,若
,求點
的坐標;
(3)當在
上運動時,如圖(2),過點
作
軸,
,垂足分別為
,
,
交
于點
,設矩形
與
重疊部分的面積為
,當
為何值時,
最大,最大值是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】直線與
軸、
軸分別交于點
、
,拋物線
經過點
、點
,與
軸交于點
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,點在
軸上,連接
,若
,求點
的坐標;
(3)如圖2,將拋物線平移,使其頂點是坐標原點
,得到拋物線
,平移直線
經過原點
,交拋物線
于點
.點
,點
是
第一象限內一動點,
交
于
點,
軸分別交
、
于
、
,試探究
與
之間的數量關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,拋物線與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),且AB=4,頂點P(3,-4).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點M在拋物線上,且△MAB的面積為24,求M點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點的坐標為(1,0),以
為直角邊作
,并使
,再以
為直角邊作
,并使
,再以
為直角邊作
,并使
……按此規律進行下去,則點
的坐標為_________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為響應市政府關于“垃圾不落地市區更美麗”的主題宣傳活動,某校隨機調查了部分學生對垃圾分類知識的掌握情況.調查選項分為“A:非常了解,B:比較了解,C:了解較少,D:不了解”四種,并將調查結果繪制成兩幅不完整的統計圖.請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)把兩幅統計圖補充完整;
(2)若該校學生有2000名,根據調查結果,估計該!胺浅A私狻迸c“比較了解”的學生共有 名;
(3)已知“非常了解”的同學有3名男生和1名女生,從中隨機抽取2名進行垃圾分類的知識交流,請用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊,以邊
為直徑的半圓與邊
,
分別交于點
、
,過點
作
于點
,
(1)判斷與
的位置關系,并證明你的結論;
(2)過點作
于點
,若等邊
的邊長為8,求
,
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店用1000元購進某種水果銷售,過了一段時間,又用2400元購進這種水果,所購數量是第一次購進數量的2倍,但每千克的價格比第一次貴了2元.
(1)該商店第一次購進水果多少千克?
(2)已知該水果的日銷售量(千克)與售價
(元)是一次函數關系.若售價為13元,則每天可以賣出50千克;若售價為15元,則每天可以賣出40千克.求
與
之間的函數表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“奔跑吧,兄弟!”節目組,預設計一個新的游戲:“奔跑”路線需經A、B、C、D四地.如圖,其中A、B、C三地在同一直線上,D地在A地北偏東30°方向、在C地北偏西45°方向.C地在A地北偏東75°方向.且BD=BC=30m.從A地到D地的距離是( 。
A. 30m B. 20
m C. 30
m D. 15
m
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