【題目】如圖①,直線與
軸交于點
,與
軸交于點
,點
為線段
的中點,將直線
向右平移
個單位長度,
、
、
的對應點為
、
、
,反比例函數
的圖象經過點
,連接
、
.
(1)當時,求
的值;
(2)如圖②, 當反比例函數的圖象經過點時, 求四邊形
的面積;
(3)如圖③,連接,當
為等腰三角形時,求
的坐標.
【答案】(1);(2)四邊形
的面積為
;(3)
的坐標為
或
或
.
【解析】
(1)根據一次函數解析式求出點,再根據平移的性質得到
,代入反比例函數解析式即可求解.
(2)根據題意可得,因為
為
中點可得
,再根據平移m個單位可得
,
,此時
,因為四邊形為
平行四邊形,由圖可知反比例圖象經過點
,
,代入即可求解.
(3)根據題目條件易得,因為
,
,
,可得
,
,
,此時分三種情況進行討論①當
時,②當
時,③當
時.
(1)當時,
,
;
向右
平移個單位長度,
;
將代入
,
得:,
解得:.
(2)當時,
,
解得:;
,
為
中點,
;
向右平移
個單位長度,
,
,
,
四邊形為平行四邊形,
反比例圖象經過點
,
,
,
,
的面積
.
(3)易知:,
,
,
,
,
,
.
①當時,
可得,
;
②當時,
可得,
,
;
③當時,
可得,
(
,舍),
;
故坐標為或
或
;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一次數學研究性學習中,小兵將兩個全等的直角三角形紙片ABC和DEF拼在一起,使點A與點F重合,點C與點D重合(如圖1),其中∠ACB=∠DFE=90°,BC=EF=3cm,AC=DF=4cm,并進行如下研究活動.
活動一:將圖1中的紙片DEF沿AC方向平移,連結AE,BD(如圖2),當點F與點C重合時停止平移.
(思考)圖2中的四邊形ABDE是平行四邊形嗎?請說明理由.
(發現)當紙片DEF平移到某一位置時,小兵發現四邊形ABDE為矩形(如圖3).求AF的長.
活動二:在圖3中,取AD的中點O,再將紙片DEF繞點O順時針方向旋轉α度(0≤α≤90),連結OB,OE(如圖4).
(探究)當EF平分∠AEO時,探究OF與BD的數量關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=16.連接AC,點P在線段AC上,PA=AC,作射線PM與邊AB相交于點E.將射線PM繞點P逆時針旋轉90°得到射線PN,射線PN與邊BC相交于點F.當△AEP的面積為
時.在邊CD上取一點G.則△AFG周長的最小值是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我市實施城鄉生活垃圾分類管理,推進生態文明建設為增強學生的環保意識,隨機抽取名學生,對他們的垃圾分類投放情況進行調查,這
名學生分別標記為
,
,
,
,
,
,
,
,其中“√”表示投放正確,“×”表示投放錯誤,統計情況如下表.
學生 垃圾類別 | ||||||||
廚余垃圾 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
可回收垃圾 | √ | × | √ | × | × | √ | √ | √ |
有害垃圾 | × | √ | × | √ | √ | × | × | √ |
其他垃圾 | × | √ | √ | × | × | √ | √ | √ |
(1)求名學生中至少有三類垃圾投放正確的概率;
(2)為進一步了解垃圾分類投放情況,現從名學生里“有害垃圾”投放錯誤的學生中隨機抽取兩人接受采訪,試用標記的字母列舉所有可能抽取的結果,并求出剛好抽到
、
兩位學生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地高速鐵路建設成功,一列動車從甲地開往乙地,一列普通列車從乙地開往甲地,兩車均勻速行駛并同時出發,設普通列車行駛的時間為(小時),兩車之間的阻離為
(千米),圖中的折線表示
與
之間的函數關系,則圖中
的值為_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,中,
點
是
邊上一點,
點
是線段
上的動點,連接
,以
為斜邊在
的下方作等腰
連接
當
從點
出發運動至點
停止的過程中,
面積的最大值等于_____________________
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