【題目】定義:在平面直角坐標系中,把點先向右平移1個單位,再向上平移2個單位的平移稱為一次斜平移.已知點A(1,0),點A經過n次斜平移得到點B,點M是線段AB的中點.
(1)當n=3時,點B的坐標是 ,點M的坐標是 ;
(2)如圖1,當點M落在的圖像上,求n的值;
(3)如圖2,當點M落在直線上,點C是點B關于直線
的對稱點,BC與直線
相交于點N.
①求證:△ABC是直角三角形
②當點C的坐標為(5,3)時,求MN的長.
【答案】(1),
;(2)2;(3)①詳見解析;②
【解析】
(1)由題中斜平移及中點公式即可求得;
(2)根據定義,表達出點M的坐標,再代入反比例函數中計算即可;
(3)①根據中心對稱及軸對稱得到,再由等腰三角形的性質進行角度運算得出
即可證明;
②由平行得出△BMN∽△BAC,再根據比例關系得出MN的長度即可.
解:(1)當n=3時,點A(1,0)向右平移3個單位,向上平移6個單位得到點B,
∴點B,
由中點公式可得,
,
∴點M,
故答案為:,
(2)由定義可知B(n+1,2n),
∴點M,
∴當點M在上時,
有,
解得,
∵n>0,
∴
(3)①連接,如圖:
由中心對稱可知,
由軸對稱可知,
∴
∴,
,
是直角三角形;
②過點作
于點
,如圖:
∵,
,
,
,
在直角三角形
中,
∴△BMN∽△BAC
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的邊長AD=6,AB=4,E為AB的中點,F在邊BC上,且BF=2FC,AF分別與DE、DB相交于點M、N,則MN的長為_____.
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【題目】已知y是x的函數,自變量x的取值范圍是x≠0的全體實數,如表是y與x的幾組對應值.
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | 1 | 2 | 3 | … | ||
y | … | ﹣ | ﹣ | ﹣ | m | … |
小華根據學習函數的經驗,利用上述表格所反映出的y與x之間的變化規律,對該函數的圖象與性質進行了探究.下面是小華的探究過程,請補充完整:
(1)從表格中讀出,當自變量是﹣2時,函數值是 ;
(2)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點.根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(3)在畫出的函數圖象上標出x=2時所對應的點,并寫出m= .
(4)結合函數的圖象,寫出該函數的一條性質: .
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【題目】已知二次函數,完成下列各題:
(1)將函數關系式用配方法化為 y=a(x+h)2+k形式,并寫出它的頂點坐標、對稱軸.
(2)若它的圖象與x軸交于A、B兩點,頂點為C,求△ABC的面積.
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【題目】如圖,在扇形AOB中,∠AOB=90°,正方形CDEF的頂點C是的中點,點D在OB上,點E在OB的延長線上,當正方形CDEF的邊長為2
時,陰影部分的面積為________
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【題目】如圖,四邊形ABCD的頂點在⊙O上,BD是⊙O的直徑,延長CD、BA交于點E,連接AC、BD交于點F,作AH⊥CE,垂足為點H,已知∠ADE=∠ACB.
(1)求證:AH是⊙O的切線;
(2)若OB=4,AC=6,求sin∠ACB的值;
(3)若,求證:CD=DH.
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【題目】(1)如圖1中,△ABC為正三角形,點E為AB邊上任一點,以CE為邊作正△DEC,連結AD.求的值.
(2)如圖2中,△ABC為等腰直角三角形,∠A=90°,點E為腰AB上任意一點,以CE為斜邊作等腰直角△CDE,連結AD.求的值;
(3)如圖3中,△ABC為任意等腰三角形,點E為腰AB上任意一點,以CE為底邊作等腰△DEC,使△DEC∽△ABC,并且BC=AC.連結AD,直接寫出
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,一次函數的圖象與坐標軸圍成的三角形,叫做此一次函數的坐標三角形.例如,圖中的一次函數的圖象與x,y軸分別交于點A,B,則△OAB為此函數的坐標三角形.
(1)求函數y=x+3的坐標三角形的三條邊長;
(2)若函數y=x+b(b為常數)的坐標三角形周長為16,求此三角形面積.
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【題目】我區某校就“經典詠流傳”的喜愛情況進行了隨機調查.對收集的信息進行統計,繪制了下面兩幅尚不完整的統計圖.請你根據所提供的信息解答:
(1)扇形統計圖中C部分所對應的扇形圓心角的度數為______,補全條形統計圖;
(2)在抽取的A類5人中,剛好有3個女生2個男生,從中隨機抽取兩個同學擔任兩角色,用樹形圖或列表法求出被抽到的兩個學生性別相同的概率.
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