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若、的值均擴大為原來的2倍，則分式值保持不變的是 （    ）

A．B．C．D．


A

解析試題考查知識點：未知數的數值的改變怎樣影響分式值的變化
思路分析：分別將各個分式中x、y的值擴大為原來的2倍，計算化簡后與原式比較
具體解答過程：
分別將各個分式中x、y的值擴大為原來的2倍，得到：
A．=即與原來相等
B．=·即變成了原來的的一半
C．=2·即變成了原來的的2倍
D．=2·即變成了原來的的2倍
綜上所述，可以看出分式值保持不變的是A
故選A
試題點評：這類題目的實質是考察分數的基本性質，只有分子、分母同時擴大相同的倍數，分數值才會保持不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：解答題

一振子從點A開始左右振動8次，如果規定向右為正，向左為負，這8次振動記錄為（單位：毫米）：＋10，－9，＋8，－6，＋7.5，－6，＋8，－7．
（1）求振子停止時所在位置距A點有多遠？
（2）如果每毫米需時0.22秒，則共用時多少秒？

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科目：初中數學 來源： 題型：計算題

求下列各式中的：（4分×2＝8分）
（1）                            （2）

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科目：初中數學 來源： 題型：計算題

解下列一元二次方程．（1）x2﹣5x+1=0；（2）3（x﹣2）2=x（x﹣2）．

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

已知方程﹣a=，且關于x的不等式組只有4個整數解，那么b的取值范圍是（　　）

A．﹣1＜b≤3 B．2＜b≤3 C．8≤b＜9 D．3≤b＜4

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

興化市教育局為幫助全市貧困師生舉行“一日捐”活動，甲、乙兩校教師各捐款30000元，已知“…”，設乙學校教師有x人，則可得方程，根據此情景，題中用“…”表示的缺失的條件應補（　 　）

A．乙校教師比甲校教師人均多捐20元，且甲校教師的人數比乙校教師的人數多20%
B．甲校教師比乙校教師人均多捐20元，且乙校教師的人數比甲校教師的人數多20%
C．甲校教師比乙校教師人均多捐20元，且甲校教師的人數比乙校教師的人數多20%
D．乙校教師比甲校教師人均多捐20元，且乙校教師的人數比甲校教師的人數多20%

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

已知方程，那么的值為（   ）．

A． B． C． D．無解

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科目：初中數學 來源： 題型：單選題

已知關于x的方程=3，下列說法正確的有（   ）個
①當m>-6時，方程的解是正數；②當m<-6時，方程的解是負數；③當m=-4時，方程無解

A．0個&nbs,B．1個&nbs,C．2個&nbs,D．3個&nbs,

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科目：初中數學 來源： 題型：計算題

計算
【小題1】
【小題2】

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