【題目】隨著科技的迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題.
(1)這次統計共抽查了______名學生;在扇形統計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數為________;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)該校共有2500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”“QQ”“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選擇同一種溝通方式的概率.
【答案】(1)100,108°;(2)補圖見解析;(3) 1000人; (4)樹狀圖見解析,甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率為:.
【解析】分析:(1)用電話的有20人占抽查人數的20%求抽查的人數;用QQ的人數占抽查總人數的比乘以360°;(2)用抽查的人數乘以5%即為用短信的人數,由此求出用微信的人數,即可補充條形圖;(3)用抽查學生中用微信人數占抽查人數的比乘以全校學生數可求;(4)列樹狀圖求出總的情況和符合條件的情況.
詳解:(1)這次統計共抽查了20÷20%=100名;
在扇形統計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數為×360=108°.
故答案為100108°.
(2)喜歡用短信的人數為:100×5%=5名,喜歡用微信的人數為:100-20-5-30-5=40名.
補充圖形如下:
(3)因為該校共有2500名學生,所以估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有×2500=1000名.
(4)列出樹狀圖,如圖所示
共有9種情況,其中兩人恰好選中同一種溝通方式共有3種情況,
所以甲,乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率為:,
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=kx+b的圖象與反比例函數y=的圖象交于點A(﹣3,m+8),B(n,﹣6)兩點.
(1)求一次函數與反比例函數的解析式;
(2)求△AOB的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的中線,AE∥BC,BE交AD于點F,且AF=DF.
(1)求證:△AFE≌ODFB;
(2)求證:四邊形ADCE是平行四邊形;
(3)當AB、AC之間滿足什么條件時,四邊形ADCE是矩形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P為邊長為6的正方形ABCD的邊BC上一動點(P與B、C不重合),Q在CD上,且CQ=BP,連接AP、BQ,將△BQC沿BQ所在的直線翻折得到△BQE,延長QE交BA的延長線于點F.
(1)試探究AP與BQ的數量與位置關系,并證明你的結論;
(2)當E是FQ的中點時,求BP的長。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下圖反映的過程是小明從家去菜地澆水,又去玉米地鋤草,然后回家.其中x表示時間,y表示小明離他家的距離.根據圖象回答下列問題:
①菜地離小明家多遠?小明走到菜地用了多少時間?
②小明給菜地澆水用了多少時間?
③玉米地離菜地、小明家多遠?小明從玉米地走回家平均速度是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖:在△ABC中,AC=3,BC=6,∠C=60;
(1)將△ABC繞著點C旋轉,使點A落在直線BC上的點A′,點B落在B′,在下圖中畫出旋轉后的△A′B′C.
(2)直接寫出A′B的長,A′B=___________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有一個幾何體的形狀為直三棱柱,右圖是它的主視圖和左視圖.
(1)請補畫出它的俯視圖,并標出相關數據;
(2)根據圖中所標的尺寸(單位:厘米),計算這個幾何體的全面積.
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