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【題目】如圖,在平行四邊形中,.

(1)求證: ;

(2),求的周長.

【答案】(1)證明見解析;(28.

【解析】

1)由平行四邊形的性質得出ADBC,得出∠BCA=DAC,由等腰三角形的性質得出∠EAC=DAC,即可得出∠BCA=EAC
2)由勾股定理求出AE= =5,由(1)得:∠BCA=EAC,周長OA=OC,得出COE的周長=AE+CE,即可得出結果.

1)證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
ADBC
∴∠BCA=DAC,
ACDE,AE=AD,
∴∠EAC=DAC
∴∠BCA=EAC;
2)解:∵ACDE,
∴∠ACE=90°,
AE= ,
由(1)得:∠BCA=EAC
OA=OC,
∴△COE的周長=OE+OC+CE=OE+OA+CE=AE+CE=5+3=8

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,有一個由六個邊長為1的正方形組成的圖案,其中點A,B的坐標分別為(3,5),(6,1).若過原點的直線l將這個圖案分成面積相等的兩部分,則直線l的函數解析式為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】近幾年購物的支付方式日益增多,某數學興趣小組就此進行了抽樣調查.調查結果顯示,支付方式有:A微信、B支付寶、C現金、D其他,該小組對某超市一天內購買者的支付方式進行調查統計,得到如下兩幅不完整的統計圖.

請你根據統計圖提供的信息,解答下列問題:

(1)本次一共調查了多少名購買者?

(2)請補全條形統計圖;在扇形統計圖中A種支付方式所對應的圓心角為   度.

(3)若該超市這一周內有1600名購買者,請你估計使用AB兩種支付方式的購買者共有多少名?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(4分)一元二次方程的根的情況是(

A.有兩個不相等的實數根 B.有兩個相等的實數根

C.沒有實數根 D無法確定

【答案】A

【解析】

試題∵△=,方程有兩個不相等的實數根.故選A.

考點:根的判別式

型】單選題
束】
9

【題目】已知直線y=kx(k>0)與雙曲線交于點A(x1,y1),B(x2,y2)兩點,則x1y2+x2y1的值為【 】

A.﹣6 B.﹣9 C.0 D.9

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將矩形ABCD沿AF折疊,使點D落在BC邊的點E處,過點E作EG∥CD交AF于點G,連接DG.

(1)求證:四邊形EFDG是菱形;

(2)求證:EG2=GF×AF;

(3)若,折痕AF=5cm,則矩形ABCD的周長為 .

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,,以為直徑作半圓,圓心為.以點為圓心,為半徑作弧,過點的平行線交兩弧于點,則陰影部分的面積是(

A.B.C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并解決問題:

材料1:對于一個三位數其十位數字等于個位數字與百位數字的差的兩倍,則我們稱這樣的數為倍差數122,;

材料2:若一個數能夠寫成均為正整數,且,則我們稱這樣的數為不完全平方差數最大時,我們稱此時的的一組最優分解數,井規定.例如,因為:,,,所以;

1)求證:任意的一個倍差數與其百位數字之和能夠被3整除;

2)若一個小于300的三位數其中,,且均為整數)既是一個不完全平方差數,也是一個倍差數,求所有的最大值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某工廠生產部門為了解本部門工人的生產能力情況,進行了抽樣調查.該部門隨機抽取了30名工人某天每人加工零件的個數,數據如下:

20

21

19

16

27

18

31

29

21

22

25

20

19

22

35

33

19

17

18

29

18

35

22

15

18

18

31

31

19

22

整理上面數據,得到條形統計圖:

樣本數據的平均數、眾數、中位數如下表所示:

統計量

平均數

眾數

中位數

數值

23

m

21

根據以上信息,解答下列問題:

(1)上表中眾數m的值為   ;

(2)為調動工人的積極性,該部門根據工人每天加工零件的個數制定了獎勵標準,凡達到或超過這個標準的工人將獲得獎勵.如果想讓一半左右的工人能獲獎,應根據   來確定獎勵標準比較合適.(填平均數”、“眾數中位數”)

(3)該部門規定:每天加工零件的個數達到或超過25個的工人為生產能手.若該部門有300名工人,試估計該部門生產能手的人數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線、兩點,的直徑,的平分線交于點,過點于點

1)求證:的切線;

2)若,的直徑為10,求的長度.

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