【題目】如圖,在平行四邊形中,
交
于
.
(1)求證: ;
(2)若,求
的周長.
【答案】(1)證明見解析;(2)8.
【解析】
(1)由平行四邊形的性質得出AD∥BC,得出∠BCA=∠DAC,由等腰三角形的性質得出∠EAC=∠DAC,即可得出∠BCA=∠EAC;
(2)由勾股定理求出AE= =5,由(1)得:∠BCA=∠EAC,周長OA=OC,得出△COE的周長=AE+CE,即可得出結果.
(1)證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC,
∴∠BCA=∠DAC,
∵AC⊥DE,AE=AD,
∴∠EAC=∠DAC,
∴∠BCA=∠EAC;
(2)解:∵AC⊥DE,
∴∠ACE=90°,
∴AE= ,
由(1)得:∠BCA=∠EAC,
∴OA=OC,
∴△COE的周長=OE+OC+CE=OE+OA+CE=AE+CE=5+3=8.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,有一個由六個邊長為1的正方形組成的圖案,其中點A,B的坐標分別為(3,5),(6,1).若過原點的直線l將這個圖案分成面積相等的兩部分,則直線l的函數解析式為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】近幾年購物的支付方式日益增多,某數學興趣小組就此進行了抽樣調查.調查結果顯示,支付方式有:A微信、B支付寶、C現金、D其他,該小組對某超市一天內購買者的支付方式進行調查統計,得到如下兩幅不完整的統計圖.
請你根據統計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次一共調查了多少名購買者?
(2)請補全條形統計圖;在扇形統計圖中A種支付方式所對應的圓心角為 度.
(3)若該超市這一周內有1600名購買者,請你估計使用A和B兩種支付方式的購買者共有多少名?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(4分)一元二次方程的根的情況是( )
A.有兩個不相等的實數根 B.有兩個相等的實數根
C.沒有實數根 D.無法確定
【答案】A.
【解析】
試題∵△=,∴方程有兩個不相等的實數根.故選A.
考點:根的判別式.
【題型】單選題
【結束】
9
【題目】已知直線y=kx(k>0)與雙曲線交于點A(x1,y1),B(x2,y2)兩點,則x1y2+x2y1的值為【 】
A.﹣6 B.﹣9 C.0 D.9
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將矩形ABCD沿AF折疊,使點D落在BC邊的點E處,過點E作EG∥CD交AF于點G,連接DG.
(1)求證:四邊形EFDG是菱形;
(2)求證:EG2=GF×AF;
(3)若,折痕AF=5
cm,則矩形ABCD的周長為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并解決問題:
材料1:對于一個三位數其十位數字等于個位數字與百位數字的差的兩倍,則我們稱這樣的數為“倍差數”如122,;
材料2:若一個數能夠寫成
均為正整數,且
,則我們稱這樣的數為“不完全平方差數”,
最大時,我們稱此時的
、
為
的一組“最優分解數”,井規定
.例如
,因為:
,
,
,所以
;
(1)求證:任意的一個“倍差數”與其百位數字之和能夠被3整除;
(2)若一個小于300的三位數其中
,
,且
均為整數)既是一個“不完全平方差數”,也是一個“倍差數”,求所有
的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產部門為了解本部門工人的生產能力情況,進行了抽樣調查.該部門隨機抽取了30名工人某天每人加工零件的個數,數據如下:
20 | 21 | 19 | 16 | 27 | 18 | 31 | 29 | 21 | 22 |
25 | 20 | 19 | 22 | 35 | 33 | 19 | 17 | 18 | 29 |
18 | 35 | 22 | 15 | 18 | 18 | 31 | 31 | 19 | 22 |
整理上面數據,得到條形統計圖:
樣本數據的平均數、眾數、中位數如下表所示:
統計量 | 平均數 | 眾數 | 中位數 |
數值 | 23 | m | 21 |
根據以上信息,解答下列問題:
(1)上表中眾數m的值為 ;
(2)為調動工人的積極性,該部門根據工人每天加工零件的個數制定了獎勵標準,凡達到或超過這個標準的工人將獲得獎勵.如果想讓一半左右的工人能獲獎,應根據 來確定獎勵標準比較合適.(填“平均數”、“眾數”或“中位數”)
(3)該部門規定:每天加工零件的個數達到或超過25個的工人為生產能手.若該部門有300名工人,試估計該部門生產能手的人數.
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