【題目】如圖,在等腰△ABC中,AC=BC=10,以BC為直徑作⊙O交AB于點D,交AC于點G,DF⊥AC于F,交CB的延長線于點E.
(1)求證:直線EF是⊙O的切線;
(2)若sin∠E=,求AB的長.
【答案】(1)見解析;(2)AB=2.
【解析】
(1)連接OD,根據等腰三角形性質求出∠A=∠ABC=∠ODB,推出OD∥AC,推出OD⊥DF,根據切線判定推出即可;
(2)連接BG,推出BG∥EF,推出∠E=∠GBC,根據已知推出sin∠GBC==
,求出CG,求出AG,根據勾股定理求出BG,在△BGA中,根據勾股定理求出AB即可.
(1)證明:連接OD,
∵AC=BC,
∴∠ABC=∠BAC,
∵OD=OB,
∴∠ABC=∠ODB,
∴∠BAC=∠BDO,
∴OD∥AC,
∵DF⊥AC,
∴OD⊥DF,
∵OD為半徑,
∴直線EF是⊙O的切線;
(2)連接BG,
∵BC是⊙O直徑,
∴∠BGC=90°,
∵DF⊥AC,
∴∠DFC=90°=∠BGC,
∴BG∥EF,
∴∠E=∠GBC,
∵sin∠E=,
∴sin∠GBC==
,
∵BC=10,
∴CG=4,
∴AG=10﹣4=6,由勾股定理得:BG=,
在Rt△BGA中,由勾股定理得:AB=,即AB=2
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】5月12日是母親節,小明去花店買花送給母親,挑中了象征溫馨、母愛的康乃馨和象征高貴、尊敬的蘭花兩種花,已知康乃馨每支5元,蘭花每支3元,小明只有30元,希望購買花的支數不少于7支,其中至少有一支是康乃馨.
(1)小明一共有多少種可能的購買方案?列出所有方案;
(2)如果小明先購買一張2元的祝?ǎ購模1)中任選一種方案購花,求他能實現購買愿望的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形,
,
,
是
上一動點,
、
、
分別是
、
、
的中點.
(1)求證:四邊形是平行四邊形;
(2)當為何值時,四邊形
是菱形,說明理由.
(3)四邊形有可能是矩形嗎?若有可能,求出
的長;若不可能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中,已知點且
為
軸上點
右側的動點,以
為腰作等腰
,使
直線
交
軸于點
.
(1)求證:;
(2)求證:;
(3)當點運動時,點
在
軸上的位置是否發生改變,為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在正方形ABCD外取一點E,連接AE、BE、DE.過點A作AE的垂線交DE于點P.若AE=AP=1,PD=2,下列結論:①EB⊥ED;②∠AEB=135°;③S正方形ABCD=5+2;④PB=2;其中正確結論的序號是( )
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A在第一象限,⊙A與x軸交于B(2,0)、C(8,0)兩點,與y軸相切于點D,則點A的坐標是( 。
A. (5,4) B. (4,5) C. (5,3) D. (3,5)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【問題探究】
()如圖①,點
是正
高
上的一定點,請在
上找一點
,使
,并說明理由.
()如圖②,點
是邊長為
的正
高
上的一動點,求
的最小值.
【問題解決】
()如圖③,
、
兩地相距
,
是筆直第沿東西方向向兩邊延伸的一條鐵路.今計劃在鐵路線
上修一個中轉站
,再在
間修一條筆直的公路.如果同樣的物資在每千米公路上的運費是鐵路上的兩倍.那么,為使通過鐵路由
到
再通過公路由
到
的總運費達到最小值,請確定中轉站
\的位置,并求出
的長.(結果保留根號)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學習了統計知識后,小明就本班同學的上學方式進行了一次調查統計,圖(1)和圖(2)是他通過采集數據后,繪制的兩幅不完整的統計圖,請你根據圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)求該班共有多少名學生;
(2)在圖(1)中,將表示“步行”的部分補充完整;
(3)在扇形統計圖中,計算出“騎車”部分所對應的圓心角的度數;
(4)如果全年級共600名同學,請你估算全年級步行上學的學生人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的袋子中裝有僅顏色不同的5個小球,其中紅球3個,黑球2個.
⑴先從袋中取出m(m>1)個紅球,再從袋子中隨機摸出1個球,將“摸出黑球”記為事件A,填空:若A為必然事件,則m的值為_______,若A為隨機事件,則m的取值為______;
⑵若從袋中隨機摸出2個球,正好紅球、黑球各1個,用列表法與樹狀圖法求這個事件的概率.
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