【題目】如圖,已知二次函數(
)的圖象與
軸交于點
和點
,與交
軸于點
,
表示當自變量為
時的函數值,對于任意實數
,均有
.
(1)求該二次函數的解析式;
(2)點是線段
上的動點,過點
作
,交
于點
,連接
.當
的面積最大時,求點
的坐標;
(3)若平行于軸的動直線
與該拋物線交于點
,與直線
交于點
,點
的坐標為
.是否存在這樣的直線
,使得
是等腰三角形?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)
;(3)存在,點
的坐標為:
或
或
或
【解析】
(1)根據題意即可求出拋物線的對稱軸,然后利用拋物線的對稱性即可求出點A的坐標,設二次函數的解析式為,將點C的坐標代入即可求出二次函數的解析式,化為一般式即可;
(2)設點的坐標為
,過點
作
軸于點
,根據點A、B、C的坐標即可求出OA、OB、OC、BQ和AB,根據相似三角形的判定及性質,即可用含m的式子表示EG,然后根據
即可求出
與m的二次函數關系式,根據二次函數求最值即可;
(3)根據等腰三角形腰的情況分類討論,分別在每種情況下求出點F的坐標,然后根據點P和點F的縱坐標相等,將點P的縱坐標代入二次函數解析式中即可求出點P的橫坐標.
解:(1)當與
時函數值相等,可知拋物線的對稱軸為
,
由點的坐標
可求得
點的坐標為
設二次函數的解析式為
將點代入,得
所以,二次函數的解析式為.
(2)設點的坐標為
,過點
作
軸于點
,如圖
∵(4,0),
,
,
∴OA=4,OB=2,OC=4, BQ=m+2
∴AB=6
∵
∴
∵
∴
∴,即
,
∴
∴
又∵
∴當時,
有最大值3,此時
(3)存在.
①若,如下圖所示
則,
∴∠DOF=∠DFO,∠DAF=∠DFA
∴∠DOF+∠DAF=∠DFO+∠DFA=∠OFA
∴是直角三角形,OF⊥AC
∵OA=OC=4
∴點F為AC的中點
∴根據中點坐標公式:點的坐標為
∵直線l∥x軸
∴點P的縱坐標=點F的縱坐標=2,將y=2代入二次函數解析式中,得
,
得,
此時點的坐標為:
或
②若,過點
作
軸于點
由等腰三角形的性質得:,
∴,
在等腰直角三角形AOC中,∠OAC=45°
∴△AMF也是等腰直角三角形
∴FM=AM=3
∴
∵直線l∥x軸
∴點P的縱坐標=點F的縱坐標=3,將y=3代入二次函數解析式中,得
由,得
,
此時,點的坐標為:
或
③若,
∵,且
∴
∴點到
的距離為
而
∴上不存在點
使得
此時,不存在這樣的直線,使得
是等腰三角形
綜上,存在這樣的直線,使得
是等腰三角形,所求點
的坐標為:
或
或
或
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,過點O的拋物線y=ax2﹣7ax與x軸正半軸交于點A,點D為第三象限拋物線上一點,AD交y軸于點B,OA=2OB,點D縱坐標為﹣4.
(1)如圖1,求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點P為第一象限拋物線上一點,過點P作PE⊥x軸,垂足為E,PD交y軸于點C,連接CE,求證:CE∥AD;
(3)如圖3,在(2)的條件下,將線段EC繞點E順時針旋轉90°,使點C恰好落在拋物線的點F處,連接OP,點Q為線段OP上一點,若∠FQC=135°,求點Q坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某校九年級男生1000米跑的水平,從中隨機抽取部分男生進行測試,并把測試成績分為、
、
、
四個等次繪制成如圖所示的不完整的統計圖,請你依圖解答下列問題:
(1)_______,
_______,
_________;
(2)請將條形統計圖補充完整,并計算表示等次的扇形所對的圓心角的度數為_______;
(3)學校決定從等次的甲、乙、丙、丁四名男生中,隨機選取兩名男生參加全市中學生1000米跑比賽,請用列表法或畫樹狀圖法,求甲、乙兩名男生同時波選中的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】發現任意三個連續的整數中,最大數與最小數這兩個數的平方差是4的倍數;
驗證:(1) 的結果是4的幾倍?
(2)設三個連續的整數中間的一個為n,計算最大數與最小數這兩個數的平方差,并說明它是4的倍數;
延伸:說明任意三個連續的奇數中,最大的數與最小的數這兩個數的平方差是8的倍數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AC是⊙O的直徑,弦BD⊥AO于E,連接BC,過點O作OF⊥BC于F,若BD=8cm,AE=2cm,則OF的長度是( 。
A. 3cm B. cm C. 2.5cm D.
cm
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【題目】如圖,菱形ABCD的邊AD⊥y軸,垂足為點E,頂點A在第二象限,頂點B在y軸的正半軸上,反比例函數y=(k≠0,x>0)的圖象經過頂點C、D,若點C的橫坐標為5,BE=3DE,則k的值為______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】《九章算術》是一本中國乃至東方世界最偉大的一本綜合性數學著作,標志著中國古代數學形成了完整的體系.“圓材埋壁”是《九章算術》中的一個問題:“今有圓材,埋在壁中,不知大小,以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺,問徑幾何?”朱老師根據原文題意,畫出了圓材截面圖如圖所示,已知:鋸口深為1寸,鋸道尺(1尺=10寸),則該圓材的直徑長為( )
A.26寸B.25寸C.13寸D.寸
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某報社為了解市民對“社會主義核心價值觀”的知曉程度,采取隨機抽樣的方式進行問卷調查,調查結果分為“A非常了解”“B了解”“C基本了解”三個等級,并根據調查結果制作了如下圖所示兩幅不完整的統計圖.
(1)這次調查的市民人數為 , ,
;
(2)補全條形統計圖;
(3)若該市約有市民1000000人,請你根據抽樣調查的結果,估計該市大約有多少人對“社會主義核心價值觀”達到“A非常了解”的程度.
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