【題目】如圖,已知△ABC,∠ABC=2∠C,以B為圓心任意長為半徑作弧,交BA、BC于點E. F,分別以E. F為圓心,以大于EF的長為半徑作弧,兩弧交于點P,作射線BP交AC于點,則下列說法不正確的是( )
A.∠ADB=∠ABCB.AB=BDC.AC=AD+BDD.∠ABD=∠BCD
【答案】B
【解析】
根據作圖方法可得BD平分∠ABC,進而可得∠ABD=∠DBC=∠ABC,然后根據條件∠ABC=2∠C可證明∠ABD=∠DBC=∠C,再根據三角形內角和外角的關系可得A說法正確;根據等角對等邊可得DB=CD,進而可得AC=AD+BD,可得C說法正確;根據等量代換可得D正確.
由題意可得BD平分∠ABC,
A. ∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD=∠DBC=∠ABC,
∵∠ABC=2∠C,∠ADB=∠C+∠DBC,
∴∠ADB=2∠C,
∴∠ADB=∠ABC,故A不合題意;
B. ∵∠A≠∠ADB,
∴AB≠BD,故此選項符合題意;
C. ∵∠DBC=∠ABC,∠ABC=2∠C,
∴∠DBC=∠C,
∴DC=BD,
∵AC=AD+DC,
∴AC=AD+BD,故此選項不合題意;
D. ∵∠ABD=∠ABC,∠ABC=2∠C,
∴∠ABD=∠C,故此選項不合題意;
故選B.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知∠ABC=90°,D是直線AB邊上的點,AD=BC
(1)如圖1,點D在線段AB上,過點A作AF⊥AB,且AF=BD,連接DC、DF、CF,試判斷△CDF的形狀并說明理由;
(2)如圖2,點D在線段AB的延長線上,點F在點A的左側,其他條件不變,以上結論是否仍然成立?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C在AB的延長線上,AD平分∠CAE交⊙O于點D,且AE⊥CD,垂足為點E.
(1)求證:直線CE是⊙O的切線.
(2)若BC=3,CD=3,求弦AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,兩邊及其中一邊的對角分別對應相等的兩個三角形不一定全等.那么在什么情況下,它們會全等?
(1)閱讀與證明:
對于這兩個三角形均為直角三角形,顯然它們全等.
對于這兩個三角形均為鈍角三角形,可證它們全等(證明略).
對于這兩個三角形均為銳角三角形,它們也全等,可證明如下:
如圖所示,、
均為銳角三角形,
,
,
.
求證:.
證明:分別過點B,作
于點D,
于點
.
∴.
在和
,
∴.
.
____________________________________________________________.
(請你將上述證明過程補充完整)
(2)歸納與敘述:由(1)可得到一個正確結論,請你寫出這個結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若拋物線與
軸兩個交點間的距離為2,稱此拋物線為定弦拋物線,已知某定弦拋物線的對稱軸為直線
,將此拋物線向左平移2個單位,再向下平移3個單位,得到的拋物線過點( )
A. B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學課上,張老師舉了下面的例題:
例1 等腰三角形中,
,求
的度數.(答案:
)
例2 等腰三角形中,
,求
的度數.(答案:
或
或
)
張老師啟發同學們進行變式,小敏編了如下一題:
變式 等腰三角形中,
,求
的度數.
(1)請你解答以上的變式題.
(2)解(1)后,小敏發現,的度數不同,得到
的度數的個數也可能不同.如果在等腰三角形
中,設
,當
有三個不同的度數時,請你探索
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,直線 EF 分別交 AB、CD于 點 E、F,EG 平分∠AEF,
(1)求證:△EGF 是等腰三角形.
(2)若∠1=40°,求∠2 的度數.
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