【題目】如圖,在Rt△ABC中,C=90°,BD是角平分線,點O在AB上,以點O為圓心,OB為半徑的圓經過點D,交BC于點E.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若OB=10,CD=8,求AD的長.
【答案】
(1)證明:連接OD,如圖,
∵BD為∠ABC平分線,
∴∠1=∠2,
∵OB=OD,
∴∠1=∠3,
∴∠2=∠3,
∴OD∥BC,
∵∠C=90°,
∴∠ODA=90°,
∴AC是⊙O的切線
(2)解:過O作OG⊥BC,連接OE,
則四邊形ODCG為矩形,
∴GC=OD=OB=10,OG=CD=8,
在Rt△OBG中,利用勾股定理得:BG=6,
∵OG⊥BC,∠C=90°,
∴OG∥AC,
∴△BOG∽△BAC,
∴ ,即
=
,
∴AD= .
【解析】(1)連接OD,由BD為角平分線得到一對角相等,再根據等腰三角形的性質得出一對內錯角相等,進而確定出OD與BC平行,利用兩直線平行同位角相等得到∠ODA為直角,即可得證;(2)過O作OG垂直于BE,可得出四邊形ODCG為矩形,利用勾股定理求出BG的長,根據相似三角形的性質即可得到結論.
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【題目】如果一個正整數能表示成兩個連續偶數的平方差,那么這個正整數為“神秘數”.
如:
因此,4,12,20這三個數都是神秘數.
(1)28和2012這兩個數是不是神秘數?為什么?
(2)設兩個連續偶數為和
(其中
為非負整數),由這兩個連續偶數構造的神秘數是4的倍數,請說明理由.
(3)兩個連續奇數的平方差(取正數)是不是神秘數?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P是線段AB上一點,C、D兩點分別從P、B出發以1cm/s、2 cm/s的速度沿直線AB向左運動(C在線段AP上,D在線段BP上)
(1)若C、D運動到任一時刻時,總有PD=2AC,請說明P點在線段AB上的位置:
(2)在(1)的條件下,Q是直線AB上一點,且AQ-BQ=PQ,求的值。
(3)在(1)的條件下,若C、D運動5秒后,恰好有,此時C點停止運動,D點繼續運動(D點在線段PB上),M、N分別是CD、PD的中點,下列結論:①PM-PN的值不變;②
的值不變,可以說明,只有一個結論是正確的,請你找出正確的結論并求值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明用四根長度相同的木條制作了能夠活動的菱形學具,他先活動學具成為圖1所示菱形,并測得∠B=60°,接著活動學具成為圖2所示正方形,并測得對角線AC=40cm,則圖1中對角線AC的長為
A. 20 cm B. 30 cm C. 0 cm D. cm
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【題目】定義新運算:對于任意實數a,b,都有a⊕b=a(a﹣b)+1,等式右邊是通常的加法,減法及乘法運算.比如:2⊕5=2×(2﹣5)+1=2×(﹣3)+1=﹣6+1=﹣5
(1)求3⊕(﹣2)的值;
(2)若3⊕x的值小于16,求x的取值范圍,并在數軸上表示出來.
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【題目】很久很久以前,在古希臘的某個地方發生大旱,地里的莊稼都干死了,人們找不到水喝,于是大家一起到神廟里去向神祈求.神說:“我之所以不給你們降水,是因為你們給我做的正方體祭壇太小,如果你們做一個比它大一倍的祭壇放在我面前,我就會給你們降雨.”大家覺得很好辦,于是很快做好了一個新祭壇送到神那里,新祭壇的棱長是原來的2倍.可是神愈發惱怒,他說:“你們竟敢愚弄我.這個祭壇的體積不是原來的2倍,我要進一步懲罰你們!”
如圖所示,不妨設原祭壇邊長為a,想一想:
(1)做出來的新祭壇是原來體積的多少倍?
(2)要做一個體積是原來祭壇的2倍的新祭壇,它的棱長應該是原來的多少倍?
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【題目】某體育用品專賣店銷售7個籃球和9個排球的總利潤為355元,銷售10個籃球和20個排球的總利潤為650元.
(1)求每個籃球和每個排球的銷售利潤;
(2)已知每個籃球的進價為200元,每個排球的進價為160元,若該專賣店計劃用不超過17400元購進籃球和排球共100個,且要求籃球數量不少于排球數量的一半,請你為專賣店設計符合要求的進貨方案.
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【題目】某種子培育基地用A,B,C,D四種型號的小麥種子共2000粒進行發芽實驗,從中選出發芽率高的種子進行推廣.通過實驗得知,C型號種子的發芽率為95%,根據實驗數據繪制了圖1和圖2兩幅尚不完整的統計圖.
(1)D型號種子的粒數是粒;
(2)A型號種子的發芽率為;
(3)請你將圖2的統計圖補充完整;
(4)若將所有已發芽的種子放到一起,從中隨機取出一粒,求取到B型號發芽種子的概率.
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