【題目】一種實驗用軌道彈珠,在軌道上行駛5分鐘后離開軌道,前2分鐘其速度v(米/分)與時間t(分)滿足二次函數v=at2,后三分鐘其速度v(米/分)與時間t(分)滿足反比例函數關系,如圖,軌道旁邊的測速儀測得彈珠1分鐘末的速度為2米/分,求:
(1)二次函數和反比例函數的關系式.
(2)彈珠在軌道上行駛的最大速度.
【答案】(1)v=(2<t≤5) (2)8米/分
【解析】分析:(1)由圖象可知前一分鐘過點(1,2),后三分鐘時過點(2,8),分別利用待定系數法可求得函數解析式;
(2)把t=2代入(1)中二次函數解析式即可.
詳解:(1)v=at2的圖象經過點(1,2),
∴a=2.
∴二次函數的解析式為:v=2t2,(0≤t≤2);
設反比例函數的解析式為v=,
由題意知,圖象經過點(2,8),
∴k=16,
∴反比例函數的解析式為v=(2<t≤5);
(2)∵二次函數v=2t2,(0≤t≤2)的圖象開口向上,對稱軸為y軸,
∴彈珠在軌道上行駛的最大速度在2秒末,為8米/分.
點睛:本題考查了反比例函數和二次函數的應用.解題的關鍵是從圖中得到關鍵性的信息:自變量的取值范圍和圖象所經過的點的坐標.
【題型】解答題
【結束】
24
【題目】閱讀材料:小胖同學發現這樣一個規律:兩個頂角相等的等腰三角形,如果具有公共的頂角的頂點,并把它們的底角頂點連接起來則形成一組旋轉全等的三角形.小胖把具有這個規律的圖形稱為“手拉手”圖形.如圖1,在“手拉手”圖形中,小胖發現若∠BAC=∠DAE,AB=AC,AD=AE,則BD=CE.
(1)在圖1中證明小胖的發現;
借助小胖同學總結規律,構造“手拉手”圖形來解答下面的問題:
(2)如圖2,AB=BC,∠ABC=∠BDC=60°,求證:AD+CD=BD;
(3)如圖3,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=m°,點E為△ABC外一點,點D為BC中點,∠EBC=∠ACF,ED⊥FD,求∠EAF的度數(用含有m的式子表示).
【答案】(1)見解析 (2)見解析 (3)m°
【解析】分析:(1)如圖1中,欲證明BD=EC,只要證明△DAB≌△EAC即可;
(2)如圖2中,延長DC到E,使得DB=DE.首先證明△BDE是等邊三角形,再證明△ABD≌△CBE即可解決問題;
(3)如圖3中,將AE繞點E逆時針旋轉m°得到AG,連接CG、EG、EF、FG,延長ED到M,使得DM=DE,連接FM、CM.想辦法證明△AFE≌△AFG,可得∠EAF=∠FAG=m°.
詳(1)證明:如圖1中,
∵∠BAC=∠DAE,
∴∠DAB=∠EAC,
在△DAB和△EAC中,
,
∴△DAB≌△EAC,
∴BD=EC.
(2)證明:如圖2中,延長DC到E,使得DB=DE.
∵DB=DE,∠BDC=60°,
∴△BDE是等邊三角形,
∴∠BD=BE,∠DBE=∠ABC=60°,
∴∠ABD=∠CBE,
∵AB=BC,
∴△ABD≌△CBE,
∴AD=EC,
∴BD=DE=DC+CE=DC+AD.
∴AD+CD=BD.
(3)如圖3中,將AE繞點E逆時針旋轉m°得到AG,連接CG、EG、EF、FG,延長ED到M,使得DM=DE,連接FM、CM.
由(1)可知△EAB≌△GAC,
∴∠1=∠2,BE=CG,
∵BD=DC,∠BDE=∠CDM,DE=DM,
∴△EDB≌△MDC,
∴EM=CM=CG,∠EBC=∠MCD,
∵∠EBC=∠ACF,
∴∠MCD=∠ACF,
∴∠FCM=∠ACB=∠ABC,
∴∠1=3=∠2,
∴∠FCG=∠ACB=∠MCF,
∵CF=CF,CG=CM,
∴△CFG≌△CFM,
∴FG=FM,
∵ED=DM,DF⊥EM,
∴FE=FM=FG,
∵AE=AG,AF=AF,
∴△AFE≌△AFG,
∴∠EAF=∠FAG=m°.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(引例)
如圖1,點A、B、D在同一條直線上,在直線同側作兩個等腰直角三角形△ABC和△BDE,BA=BC,BE=BD,連接AE、CD.則AE與CD的關系是 .
(模型建立)
如圖2,在△ABC和△BDE中,BA=BC,BE=BD,∠ABC=∠DBE=α,連接AE、CD相交于點H.求證:①AE=CD;②∠AHC=α.
(拓展應用)
如圖3,在四邊形ABCD中,對角線AC與BD交于點O,∠BDC=90°,BD=CD,∠BAD=45°.若AB=3,AD=4,求AC2的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】河西中學九年級共有9個班,300名學生,學校要對該年級學生數學學科學業水平測試成績進行抽樣分析,請按要求回答下列問題:
收集數據
(1)若從所有成績中抽取一個容量為36的樣本,以下抽樣方法中最合理的是 .
①在九年級學生中隨機抽取36名學生的成績;
②按男、女各隨機抽取18名學生的成績;
③按班級在每個班各隨機抽取4名學生的成績.
整理數據
(2)將抽取的36名學生的成績進行分組,繪制頻數分布表和成績分布扇形統計圖如下.請根據圖表中數據填空:
①C類和D類部分的圓心角度數分別為 °、 °;
②估計九年級A、B類學生一共有 名.
成績(單位:分) | 頻數 | 頻率 |
A類(80~100) | 18 | |
B類(60~79) | 9 | |
C類(40~59) | 6 |
|
D類(0~39) | 3 |
|
分析數據
(3)教育主管部門為了解學校教學情況,將河西、復興兩所中學的抽樣數據進行對比,得下表:
學校 | 平均數(分) | 極差(分) | 方差 | A、B類的頻率和 |
河西中學 | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
復興中學 | 71 | 80 | 497 | 0.82 |
你認為哪所學校本次測試成績較好,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】反比例函數和一次函數y=k2x+b的圖象交于點M(3,﹣
)和點N(﹣1,2),則k1=_____,k2=____,一次函數的圖象交x軸于點_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知一張三角形紙片如圖甲
,其中
將紙片沿過點B的直線折疊,使點C落到AB邊上的E點處,折痕為
如圖乙
再將紙片沿過點E的直線折疊,點A恰好與點D重合,折痕為
如圖丙
原三角形紙片ABC中,
的大小為______
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,D為△ABC內一點, ∠BAD=15°,AD=AC,CE⊥AD于E,且CE=5.
(1)求BC的長;
(2)求證:BD=CD.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ABC在直角坐標系內的位置如圖所示.
(1)請直接寫出A、B、C的坐標;
(2)請在這個坐標系內畫出△A1B1C1,使△A1B1C1與△ABC關于y軸對稱,并寫出B1的坐標;
(3)計算△A1B1C1面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于H,過CD延長線上一點E作⊙O的切線交AB的延長線于F,切點為G,連接AG交CD于K.
(1)如圖1,求證:KE=GE;
(2)如圖2,連接CABG,若∠FGB=∠ACH,求證:CA∥FE;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接CG交AB于點N,若sinE=,AK=
,求CN的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是_____,(請直接填寫序號)
①2<2<3;②四邊形的內角和與外角和相等;③
的立方根為4;
④一元二次方程x2﹣6x=10無實數根;
⑤若一組數據7,4,x,3,5,6的眾數和中位數都是5,則這組數據的平均數也是5.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com