【題目】如圖,已知點A是一次函數y=2x的圖象與反比例函數y=的圖象在第一象限內的交點,AB⊥x軸于點B,點C在x軸的負半軸上,且∠ACB=∠OAB,△OAB的面積為4,則點C的坐標為( )
A.(﹣8,0)B.(﹣6,0)C.(﹣,0)D.(﹣
,0)
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【題目】如圖,點O是邊長為的等邊△ABC的內心,將△OBC繞點O逆時針旋轉30°得到△OB1C1,B1C1交BC于點D,B1C1交AC于點E,則CE=( )
A. 2 B. C.
D.
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【題目】用火柴棒按如圖方式拼圖,第1個圖形共用3根火柴棒,第2個圖形共用9根火柴棒,第3個圖形共用18根火柴棒,……按照這樣的方式繼續拼圖,第n個圖形共用_____根火柴棒.(用含n的代數式表示)
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【題目】(1)如圖1,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網格中,△ABC的三個頂點均在格點上.請按要求畫圖:將△ABC繞點A按順時針方向旋轉90°,點B的對應點為B′,點C的對應點為C′,連接BB′,則∠AB′B= ;
(2)如圖2,在等邊三角形ABC內有一點P,且PA=,PB=2,PC=
,求∠BPC的度數和等邊三角形ABC的邊長;
(3)如圖3,在正方形ABCD內有一點P,且PA=,PB=2,PC=
,求∠BPC的度數和正方形ABCD的邊長.
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【題目】隨著通訊技術迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統計共抽查了________名學生;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)若某校有1000名學生,試估計最喜歡用“微信”溝通的人數;
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率。
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【題目】已知△ABC的三個頂點的坐標分別為A(﹣5,0)、B(﹣2,3)、C(﹣1,0)
(1)畫出△ABC關于坐標原點O成中心對稱的△;
(2)將△ABC繞坐標原點O順時針旋轉90°,畫出對應的△,
(3)若以、
、
、
為頂點的四邊形為平行四邊形,請直接寫出在第四象限中的
坐標____.
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【題目】某校八年級學生全部參加“初二生物地理會考”,從中抽取了部分學生的生物考試成績,將他們的成績進行統計后分為A,B,C,D四等,并將統計結果繪制成如下的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題(說明:測試總人數的前30%考生為A等級,前30%至前70%為B等級,前70%至前90%為C等級,90%以后為D等級)
(1)抽取了 名學生成績;
(2)請把頻數分布直方圖補充完整;
(3)扇形統計圖中A等級所在的扇形的圓心角度數是 ;
(4)若測試總人數前90%為合格,該校初二年級有900名學生,求全年級生物合格的學生共約多少人.
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【題目】如圖,在△ABC中,D為AB邊上的一點,∠A=36°,AC=BC,AC2=ADAB.
(1)求證:△ADC和△BDC都是等腰三角形;
(2)若AB=1,求AC的值(精確到0.001).
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【題目】某同學用兩個完全相同的直角三角形紙片重疊在一起(如圖1)固定△ABC不動,將△DEF沿線段AB向右平移.
(1)若∠A=60°,斜邊AB=4,設AD=x(0≤x≤4),兩個直角三角形紙片重疊部分的面積為y,試求出y與x的函數關系式;
(2)在運動過程中,四邊形CDBF能否為正方形,若能,請指出此時點D的位置,并說明理由;若不能,請你添加一個條件,并說明四邊形CDBF為正方形?
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