【題目】在平面直角坐標系中,直線y1=kx+b經過點P(2,2)和點Q(0,﹣2),與x軸交于點A,與直線y2=mx+n交于點P.
(1)求出直線y1=kx+b的解析式;
(2)當m<0時,直接寫出y1<y2時自變量x的取值范圍;
(3)直線y2=mx+n繞著點P任意旋轉,與x軸交于點B,當△PAB是等腰三角形時,點B有幾種位置?請你分別求出點B的坐標.
【答案】(1)y1=2x-2(2)x<2(3)(+1,0)、(3,0)、(3.5,0)、(1-
,0)
【解析】
(1)運用待定系數法求解即可;
(2)根據m<0時,由函數圖象即可確定當y1<y2時自變量x的取值范圍;
(3)分m>0時和m<0時兩種情況進行討論,根據等腰三角形的性質確定點B的位置即可.
(1)把P(2,2)和點Q(0,﹣2)代入y1=kx+b得,
,解得
,
所以,直線的解析式為:y1=2x-2
(2)當m<0時,由圖象得,y1<y2時自變量x的取值范圍x<2;
(3)過點P作PM⊥x軸,交于點M
由題意可知A(1,0),M(2,0),AP=,AM=1
當m>0時,點B有3種位置使得△PAB為等腰三角形
①當AP=AB時,AB=,∴B(
+1,0)
②當PA=PB時,AB=2AM=2,∴B(3,0)
③當BA=BP時,設AB=x,由等面積法可得S△ABP=2x=
解得x=2.5,∴B(3.5,0)
當m<0時,點B有1種位置使得△PAB為等腰三角形
當AB=AP時,OB=-1,∴B(1-
,0)
綜上所述,點B有4種位置使得△PAB為等腰三角形,坐標分別為(+1,0)、(3,0)、(3.5,0)、(1-
,0)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】州教育局為了解我州八年級學生參加社會實踐活動情況,隨機抽查了某縣部分八年級學生第一學期參加社會實踐活動的天數,并用得到的數據檢測了兩幅統計圖,下面給出了兩幅不完整的統計圖(如圖)
請根據圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)a= %,并寫出該扇形所對圓心角的度數為 ,請補全條形圖.
(2)在這次抽樣調查中,眾數和中位數分別是多少?
(3)如果該縣共有八年級學生2000人,請你估計“活動時間不少于7天”的學生人數大約有多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線y=kx+b(k≠0)與x軸交于點A,與y軸交于點B,與反比例函數y= (m≠0)的圖象在第一象限交于點P(1,3),連接OP.
(1)求反比例函數y=(m≠0)的表達式;
(2)若△AOB的面積是△POB的面積的2倍,求直線y=kx+b的表達式.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店準備銷售甲、乙兩種商品共80件,已知甲種商品進貨價為每件70元,乙種商品進貨價為每件35元,在定價銷售時,2件甲種商品與3件乙種商品的售價相同,3件甲種商品比2件乙商品的售價多150元.
(1)每件甲商品與每件乙商品的售價分別是多少元?
(2)若甲、乙兩種商品的進貨總投入不超過4200元,則至多進貨甲商品多少件?
(3)若這批商品全部售完,該商店至少盈利多少元?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學習興趣小組參加一次單元測驗,成績統計情況如下表.
分 數 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 82 | 83 | 84 | 86 | 88 | 90 | 92 |
人 數 | 1 | 1 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
(1)該興趣小組有多少人?
(2)興趣小組本次單元測試成績的平均數、中位數、眾數各是多少?
(3)老師打算為興趣小組下單元考試設定一個新目標,學生達到或超過目標給予獎勵,并希望小組 三分之一左右的優秀學生得到獎勵,請你幫老師從平均數、中位數、眾數三個數中選擇一個比較恰 當的目標數;如果計劃讓一半左右的人都得到獎勵,確定哪個數作為目標恰當些?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】新定義:對非負實數x“四舍五入”到個位的值記作,即當x為非負整數時,若
,則
.反之,當n為非負整數時,若
,則
,如
,
,
,
……試解決下列問題:
(1)填空:①________.②若
,則實數x的取值范圍為________;
(2)求滿足的所有非負實數x的值;
(3)若關于x的不等式組的整數解恰好有3個,求a的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8,D,E分別是邊AB,AC的中點,點P從點D出發沿DE方向運動,過點P作PQ⊥BC于Q,過點Q作QR∥BA交AC于R,當點Q與點C重合時,點P停止運動.設BQ=x,QR=y.
(1)求點D到BC的距離DH的長;
(2)求y關于x的函數關系式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(3)是否存在點P,使△PQR為等腰三角形?若存在,請求出所有滿足要求的x的值;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某校九年級男生的體能情況,體育老師隨機抽取部分男生進行引體向上測試,并對成績進行了統計,繪制出如下的統計圖①和圖②,請跟進相關信息,解答下列問題:
(Ⅰ)本次抽測的男生人數為 ,圖①中m的值為 ;
(Ⅱ)求本次抽測的這組數據的平均數、眾數和中位數;
(Ⅲ)若規定引體向上5次以上(含5次)為體能達標,根據樣本數據,估計該校350名九年級男生中有多少人體能達標.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用無刻度的直尺按要求作圖,請保留畫圖痕跡,不需要寫作法.
(1)如圖1,已知∠AOB,OA=OB,點E在OB邊上,四邊形AEBF是矩形.請你只用無刻度的直尺在圖中畫出∠AOB的平分線.
(2)如圖2,在8×6的正方形網格中,請用無刻度直尺畫一個與△ABC面積相等,且以BC為邊的平行四邊形,頂點在格點上.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com