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小明對七年級（2）班的同學參加課外興趣小組的情況進行調查，知道全班58人都分別參加了科學、棋類、體育、外語、美術ck小組活動，通過統計后畫出了下面的條形統計圖．
（1）請你看一下小明的條形統計圖畫好了嗎？如果沒有畫好，請把沒畫好的補1；
（2）根據統計圖請回答這k班參加哪k項目的人數最多，頻率是多少？（保留3k有效數字）
（3）從統計圖中，你能獲得哪些信息？（請寫出一k不同于（2）的解答信息）
（四）4k-6-6-2五-四五=k；
．
（2）體育小組有2五人，人數最多；頻率為2五÷4k=4四.7%；
（3）由統計圖可知，參加體育興趣小組的人數最多，參加棋類興趣小組的人數最少，由此可以看出同學們對體育活動很感興趣．本題答案不惟一，只要觀點正確，建議合理即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

某學校有1200名學生，為增強學生的體質，學校開展了豐富多彩的體育活動，新開設了排球、籃球、羽毛球、體操課，學生可根據自己的愛好任選其中一項．老師根據學生報名情況進行了統計，并繪制了下面不完整的扇形統計圖和條形圖．請你結合圖中的信息，解答下列問題：
（1）求該校學生報名總人數；
（2）估計該校選排球的人數占報名總人數的百分之幾？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

某校舉行英語口語比賽，某同學將選手們的得分進行統計，繪制成如圖所示的得分成績統計圖．現有下列四個判斷：①眾數是6分；②8名選手的成績高于8分；③中位數為8分；④得6分和9分的人數一樣多．其中正確的判斷有（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

如圖是某校八年級（1）班全體同學為山區中學捐贈圖書的情況統計圖，請根據統計圖中的信息，解答下列問題：

（1）該班有學生多少人？
（2）補全條形統計圖；
（3）八年級（1）班全體同學所捐贈圖書的中位數和眾數分別是多少？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

為了解同學每天使用零花錢的情況，小明與小亮一起隨機調查了班上的15名同學，結果如圖，則關于這15名同學每天使用零花錢的情況，下列說法正確的是（　�。�
A．眾數是5元B．極差是4元
C．平均數是2.5元D．中位數是3元

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

某中學為了了解該校學生的課余活動情況，從閱讀、運動、娛樂、其他等四個方面（一人只參加一項）調查了若干名學生的興趣愛好，并將調查結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖（圖1，圖2），請你根據統計圖中提供的信息解答下列問題：
（1）在這次研究中，一共調查了多少名學生？
（2）分別計算娛樂和其他學生人數并補全條形統計圖
（3）由于閱讀、運動、娛樂這三個方面課余活動開展得特別突出，原來參加其他課余活動的同學紛紛改變主意，也參與了進來．根據學校了解，原來參加其他課余活動的同學中有5人參加了娛樂，剩下的人有些參加運動，有些參加閱讀．最后發現參加運動人數的三倍剛好等于參加閱讀人數的兩倍．最后參加娛樂、運動、閱讀的分別有幾個人？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

《泉州晚報》2006年6月5日報道：去年我市空氣質量狀況總體良好．泉州市各縣（市、區）空氣質量API指數年際比較圖如下（API指數越高，空氣質量越差）：

根據上圖信息，解答下列問題：
（1）有哪些縣（市、區）連續兩年的空氣質量API指數小于或等于50？
（2）哪個縣（市、區）2005年比2004年空氣質量API指數下降最多下降多少？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

哈市某中學為了解該校學生對四種國家一級保護動物的喜愛情況，圍繞“在丹頂鶴、大熊貓、滇金絲猴、藏羚羊四種國家一級保護動物中，你最喜歡哪一種動物（只寫一種）”這一問題，在全校范圍內隨機抽取部分同學進行問卷調查．甲同學根據調查結果計算得知：最喜歡丹頂鶴的學生人數占被抽取人數的16%；乙同學根據調查結果繪制成如下不完整的條形統計圖．請你根據甲、乙兩位同學提供的信息解答下列問題：
（1）在這次調查中，一共抽取了多少名學生？
（2）補全條形統計圖的空缺部分；
（3）如果全校有1200名學生，請你估計全校最喜歡滇金絲猴的學生有多少名？

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

請根據下面“海南省部分年度教育經費總支出條形統計圖”（圖1）與“海南省2005年教育經費支出扇形統計圖”（圖2）提供的信息，回答下列問題：
（1）海南省2005年中學教育經費支出的金額是______億元（精確到0.01）；
（2）海南省2005年高校教育經費支出占全年教育經費總支出的百分率是______%，在圖2中表示此項支出的扇形的圓心角的度數為______°；
（3）海南省2005年教育經費總支出與2004年比較，增長率是______%（精確到0.01%），相當于建省前的1987年的______倍（精確到個位）；
（4）請根據以上信息，寫出一條你認為正確的結論或對海南教育發展有益的建議．

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