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某學校有1200名學生,為增強學生的體質,學校開展了豐富多彩的體育活動,新開設了排球、籃球、羽毛球、體操課,學生可根據自己的愛好任選其中一項.老師根據學生報名情況進行了統計,并繪制了下面不完整的扇形統計圖和條形圖.請你結合圖中的信息,解答下列問題:
(1)求該校學生報名總人數;
(2)估計該校選排球的人數占報名總人數的百分之幾?
(1)160÷40%=400(人),
答:該校學生報名總人數為400人;

(2)由樣本估計總體可知:
400-100-40-160
400
×100%=25%,
答:估計該校選排球的人數占報名總人數的25%.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

為了響應國家提出的“每天鍛練l小時”的號召,某校積極開展了形式多樣的“陽光體育”運動,小明對該班同學參加鍛煉的情況進行了統計,(每人只能選其中一項)并繪制了下面的圖1和圖2,請根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)小明這次一共調查了多少名學生?
(2)通過計算補全條形統計圖.
(3)若該校有2000名學生,請估計該校喜歡足球的學生約有多少人?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某中學心理教師對八年級的同學,就“每年過生日時,你是否會向母親道一聲‘謝謝’”這個問題,對本年級60名同學進行了調查.調查結果如表1.
表1
有時有時有時有時有時
有時有時有時有時有時有時
有時有時有時
有時
(1)請你整理表1中的信息,填寫表2空白處數據.
(2)補全下面條形統計圖和扇形統計圖的相關內容.
(3)通過對這組數據的分析,你有何感想?(用一兩句話表示即可)
表2
回答內容頻數頻率
有時0.25
39

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某學校為了學生的身體健康,每天開展體育活動一小時,開設排球、籃球、羽毛球、體操課.學生可根據自己的愛好任選其中一項,老師根據學生報名情況進行了統計,并繪制了右邊尚未完成的扇形統計圖和頻數分布直方圖,請你結合圖中的信息,解答下列問題:

(1)該校學生報名總人數有多少人?
(2)請將兩個統計圖補充完整;
(3)請你對統計結果發表不超過30字的簡短評說.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

鄭州市某甲、乙兩個郵局截至到2006年底,征訂數位居前列的五種報紙的征訂數量統計如圖,根據圖中放映的信息回答下列問題:
(1)哪種報紙在兩個郵局的征訂數都占居首位?
(2)哪種報紙在乙郵局的征訂數超過了甲郵局?
(3)如果甲、乙兩個郵局所服務的居民區住戶數依次約為10450和7950,那么兩個居民區平均每戶訂閱《大河報》的份數哪個比較多?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

2013年伊始,一場持續多日的霧霾嚴重污染了一些城市的空氣,我市自去年年底正式發布城市空氣質量指數(AQI指數)后,到今年2月份的若干天中,環保部門檢測了每天的空氣質量情況,并統計制作了如下各類空氣質量相關天數的統計圖:(知識鏈接:空氣質量按其指數可分為六個類別:0-50空氣質量為優、51-100空氣質量為良、101-150空氣質量為輕度污染、151-200空氣質量為中度污染、201-300空氣質量為重度污染、大于300空氣質量為嚴重污染.
根據圖中信息,完成下列問題:
(1)環保部門共檢測統計了______天;
(2)計算空氣質量為“優”所在扇形的圓心角度數(精確到1°),并將條形圖補充完整;
(3)根據以上信息,請估計我市今年3月份(31天)中,城市空氣質量受到不同程度污染的有多少天(精確到整數)?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

一次學科測驗,學生得分均為整數,滿分10分,成績達到6分以上為合格.成績達到9分為優秀.這次測驗中甲乙兩組學生成績分布的條形統計圖如下:

(1)請補充完成下面的成績統計分析表:
平均分方差中位數合格率優秀率
甲組6.92.491.7%16.7%
乙組1.383.3%8.3%
(2)甲組學生說他們的合格率、優秀率均高于乙組,所以他們的成績好于乙組.但乙組學生不同意甲組學生的說法,認為他們組的成績要高于甲組.請你給出三條支持乙組學生觀點的理由.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

小明對七年級(2)班的同學參加課外興趣小組的情況進行調查,知道全班58人都分別參加了科學、棋類、體育、外語、美術ck小組活動,通過統計后畫出了下面的條形統計圖.
(1)請你看一下小明的條形統計圖畫好了嗎?如果沒有畫好,請把沒畫好的補1;
(2)根據統計圖請回答這k班參加哪k項目的人數最多,頻率是多少?(保留3k有效數字)
(3)從統計圖中,你能獲得哪些信息?(請寫出一k不同于(2)的解答信息)

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

某文具店銷售供學生使用的甲、乙、丙三種品牌的科學記算器,共銷售180臺,其中甲種品牌科學記算器銷售45臺.請根據相關信息,補全各品牌科學記算器銷售臺數的條形圖和扇形圖.

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