【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數y=﹣x2+bx+c的圖象與坐標軸交于A,B,C三點,其中點A的坐標為(﹣3,0),點B的坐標為(4,0),連接AC,BC.動點P從點A出發,在線段AC上以每秒1個單位長度的速度向點C作勻速運動;同時,動點Q從點O出發,在線段OB上以每秒1個單位長度的速度向點B作勻速運動,當其中一點到達終點時,另一點隨之停止運動,設運動時間為t秒.連接PQ.
(1)求二次函數的解析式;
(2)在點P,Q運動過程中,△APQ可能是直角三角形嗎?請說明理由;
(3)點M在拋物線上,且△AOM的面積與△AOC的面積相等,求出點M的坐標.
【答案】(1)y=﹣x2+
x+4;(2)在點P,Q運動過程中,△APQ不可能是直角三角形,理由詳見解析;(3)M(1,4)或(
,﹣4)或(
,﹣4).
【解析】
(1)判斷出拋物線的解析式中二次項系數,再利用交點式,即可得出結論;
(2)分兩種情況:當∠AQP=90°,判斷出點P在y軸右側,不符合題意,當∠APQ=90°時,根據相似三角形的性質得出比例式,建立方程求出t的值,而t大于4,也不符合題意,即可得出結論;
(3)先求出△AOC的面積,進而得出△AOM的面積,進而建立方程求解即可得出結論.
解:(1)∵二次函數y=﹣ x2+bx+c過點A(﹣3,0),B(4,0),
∴拋物線的解析式為y=﹣(x+3)(x﹣4)=﹣
x2+
x+4;
(2)在點P,Q運動過程中,△APQ不可能是直角三角形,
理由:由(1)知,拋物線的解析式為y=﹣x2+
x+4,
∴C(0,4),
∵A(﹣3,0),B(4,0),
∴AC=5,OA=3,OC=4,
由運動知,AP=t,OQ=t,
∴AQ=3+t,(0<t<4)
∵∠OAP是Rt△AOC的一個銳角,
∵△APQ是直角三角形,
①當∠AQP=90°時,
∵∠AOC=90°=∠AQP,
∴PQ∥y軸,
∵點Q在OB上,
∴點P不可能在第二象限內,此種情況不存在,
②當∠APQ=90°時,
∵∠AOC=90°=∠APQ,
∵∠PAQ=∠OAC,
∴△AOC∽△APQ,
∴,
∴ ,
∴t= ,
∵0<t<4,
∴此種情況不符合題意,
即在點P,Q運動過程中,△APQ不可能是直角三角形;
(3)由(2)知,OA=3,OC=4,
∴S△AOC=OAOC=6,
∵△AOM的面積與△AOC的面積相等,
∴S△AOM=6,
設點M(m,﹣m2+
m+4),
∴S△AOM=OA|﹣
m2+
m+4|=
|﹣
m2+
m+4|=6,
∴m=0(舍)或m=1或 ,
∴M(1,4)或(,﹣4)或(
,﹣4).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場的運動服裝專柜,對兩種品牌的遠動服分兩次采購試銷后,效益可觀,計劃繼續采購進行銷售.已知這兩種服裝過去兩次的進貨情況如下表.
第一次 | 第二次 | |
| 20 | 30 |
| 30 | 40 |
累計采購款/元 | 10200 | 14400 |
(1)問兩種品牌運動服的進貨單價各是多少元?
(2)由于品牌運動服的銷量明顯好于
品牌,商家決定采購
品牌的件數比
品牌件數的
倍多5件,在采購總價不超過21300元的情況下,最多能購進多少件
品牌運動服?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)計算:6cos45°+(﹣1.73)0+|5﹣3
|+42017×(﹣0.25)2017;
(2)先化簡,再求值:(﹣a+1)÷
﹣a,并從﹣1,0,2中選一個合適的數作為a的值代入求值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題發現:
(1)如圖①,在中,
,
,
,點
是
的中點,點
在
邊上,將
沿著
折疊后得到
,連接
并使得
最小,請畫出符合題意的點
;
問題探究:
(2)如圖②,已知在和
中,
,
,
,連接
,點
是
的中點,連接
,求
的最大值;
問題解決:
(3)西安大明宮遺址公園是世界文化遺產,全國重點文物保護單位,為了豐富同學們的課外學習生活,培養同學們的探究實踐能力,周末光明中學的張老師在家委會的協助下,帶領全班同學去大明宮開展研學活動.在公園開設的一處沙地考古模擬場地上,同學們參加了一次模擬考古游戲.張老師為同學們現場設計了一個四邊形的活動區域,如圖③所示,其中
為一條工作人員通道,同學們的入口設在點
處,
,
,
,
米.在上述條件下,小明想把寶物藏在距入口
盡可能遠的
處讓小鵬去找,請問小明的想法是否可以實現?如果可以,請求出
的最大值及此時
區域的面積,如果不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,依次連接第一個矩形各邊的中點得到一個菱形,再依次連接菱形各邊的中點得到第二個矩形,按照此方法繼續下去.已知第一個矩形的兩條鄰邊長分別為6和8,則第n個菱形的周長為______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,點O在BC上,以線段OC的長為半徑的⊙O與AB相切于點D,分別交BC、AC于點E、F,連接ED并延長,交CA的延長線于點G.
(1)求證:∠DOC=2∠G.
(2)已知⊙O的半徑為3.
①若BE=2,則DA= .
②當BE= 時,四邊形DOCF為菱形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,ΔABC中,AB=AC,∠A=40O,延長AC到D,使CD=BC,點P是ΔABD的內心,則∠BPC=
A. 105° B. 110° C. 130° D. 145°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=Rt∠,以BC為直徑的⊙O交AB于點D,切線DE交AC于點E.
(1)求證:∠A=∠ADE;
(2)若AD=16,DE=10,求BC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,點I是△ABC的內心,∠AIC=124°,點E在AD的延長線上,則∠CDE的度數為( 。
A. 56° B. 62° C. 68° D. 78°
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