【題目】如圖1,二次函數y=﹣x2+bx+c的圖象過點A(3,0),B(0,4)兩點,動點P從A出發,在線段AB上沿A→B的方向以每秒2個單位長度的速度運動,過點P作PD⊥y于點D,交拋物線于點C.設運動時間為t(秒).
(1)求二次函數y=﹣x2+bx+c的表達式;
(2)連接BC,當t= 時,求△BCP的面積;
(3)如圖2,動點P從A出發時,動點Q同時從O出發,在線段OA上沿O→A的方向以1個單位長度的速度運動.當點P與B重合時,P、Q兩點同時停止運動,連接DQ,PQ,將△DPQ沿直線PC折疊得到△DPE.在運動過程中,設△DPE和△OAB重合部分的面積為S,直接寫出S與t的函數關系及t的取值范圍.
【答案】
(1)
解:把A(3,0),B(0,4)代入y=﹣x2+bx+c中得:
解得
,
∴二次函數y=﹣x2+bx+c的表達式為:y=﹣x2+ x+4
(2)
解:如圖1,
當t= 時,AP=2t,
∵PC∥x軸,
∴ ,
∴ ,
∴OD= =
×
=
,
當y= 時,
=﹣x2+
x+4,
3x2﹣5x﹣8=0,
x1=﹣1,x2= ,
∴C(﹣1, ),
由 得
,
則PD=2,
∴S△BCP= ×PC×BD=
×3×
=4
(3)
解:如圖3,
當點E在AB上時,
由(2)得OD=QM=ME= ,
∴EQ= ,
由折疊得:EQ⊥PD,則EQ∥y軸
∴ ,
∴ ,
∴t= ,
同理得:PD=3﹣ ,
∴當0≤t≤ 時,S=S△PDQ=
×PD×MQ=
×(3﹣
)×
,
S=﹣ t2+
t;
當 <t≤2.5時,
如圖4,
P′D′=3﹣ ,
點Q與點E關于直線P′C′對稱,則Q(t,0)、E(t, ),
∵AB的解析式為:y=﹣ x+4,
D′E的解析式為:y= x+
t,
則交點N( ,
),
∴S=S△P′D′N= ×P′D′×FN=
×(3﹣
)(
﹣
),
∴S= t2﹣
t+
.
【解析】(1)直接將A、B兩點的坐標代入列方程組解出即可;(2)如圖1,要想求△BCP的面積,必須求對應的底和高,即PC和BD;先求OD,再求BD,PC是利用點P和點C的橫坐標求出,要注意符號;(3)分兩種情況討論:①△DPE完全在△OAB中時,即當0≤t≤ 時,如圖2所示,重合部分的面積為S就是△DPE的面積;②△DPE有一部分在△OAB中時,當
<t≤2.5時,如圖4所示,△PDN就是重合部分的面積S.本題是二次函數的綜合題,考查了利用待定系數法求二次函數和一次函數的解析式,并能利用方程組求出兩圖象的交點,把方程和函數有機地結合在一起,使函數問題簡單化;同時考查了分類討論的思想,這一思想在二次函數中經常運用,要熟練掌握;本題還與相似結合,利用相似三角形對應邊的比來表示線段的長.
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【題目】在平面直角坐標系中,一螞蟻從原點O出發,按向上、向右、向下、向右的方向依次不斷移動,每次移動1個單位.其行走路線如圖.
(1)填寫下列各點的坐標:A4( , ),A8( , );
(2)點A4n﹣1的坐標(n是正整數)為
(3)指出螞蟻從點A2013到點A2014的移動方向.
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【題目】如圖,Rt△ABC中,AB⊥BC,AB=6,BC=4,P是△ABC內部的一個動點,且滿足∠PAB=∠PBC,則線段CP長的最小值為( )
A.
B.2
C.
D.
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【題目】如圖:已知在△ABC中,AB=AC,D為BC邊的中點,過點D作DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E,F.
(1)求證:DE=DF;
(2)若∠A=60°,BE=1,求△ABC的周長.
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【題目】已知正方形ABCD的邊長為1,點P為正方形內一動點,若點M在AB上,且滿足△PBC∽△PAM,延長BP交AD于點N,連結CM.
(1)如圖一,若點M在線段AB上,求證:AP⊥BN;AM=AN;
(2)①如圖二,在點P運動過程中,滿足△PBC∽△PAM的點M在AB的延長線上時,AP⊥BN和AM=AN是否成立?(不需說明理由)
②是否存在滿足條件的點P,使得PC= ?請說明理由.
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【題目】如圖,△ABC是一塊綠化帶,將陰影部分修建為花圃,已知AB=15,AC=9,BC=12,陰影部分是△ABC的內切圓,一只自由飛翔的小鳥將隨機落在這塊綠化帶上,則小鳥落在花圃上的概率為( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】甲、乙兩人進行摸牌游戲.現有三張形狀大小完全相同的牌,正面分別標有數字2,3,5.將三張牌背面朝上,洗勻后放在桌子上.
(1)甲從中隨機抽取一張牌,記錄數字后放回洗勻,乙再隨機抽取一張.請用列表法或畫樹狀圖的方法,求兩人抽取相同數字的概率;
(2)若兩人抽取的數字和為2的倍數,則甲獲勝;若抽取的數字和為5的倍數,則乙獲勝.這個游戲公平嗎?請用概率的知識加以解釋.
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【題目】為了落實省新課改精神,我是各校都開設了“知識拓展類”、“體藝特長類”、“實踐活動類”三類拓展性課程,某校為了解在周二第六節開設的“體藝特長類”中各門課程學生的參與情況,隨機調查了部分學生作為樣本進行統計,繪制了如圖所示的統計圖(部分信息未給出)
根據圖中信息,解答下列問題:
(1)求被調查學生的總人數;
(2)若該校有200名學生參加了“體藝特長類”中的各門課程,請估計參加棋類的學生人數;
(3)根據調查結果,請你給學校提一條合理化建議.
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【題目】(探究)如圖①,在△ABC中,∠ABC的平分線與∠ACB的平分線相交于點P.
(1)若∠ABC=50°,∠ACB=80°,則∠A= 度,∠P= 度
(2)∠A與∠P的數量關系為 ,并說明理由.
(應用)如圖②,在△ABC中,∠ABC的平分線與∠ACB的平分線相交于點P.∠ABC的外角平分線與∠ACB的外角平分線相交于點Q.直接寫出∠A與∠Q的數量關系為 .
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