【題目】探究:如圖①,在四邊形中,
,
,
于點
.若
,求四邊形
的面積.
應用:如圖②,在四邊形中,
,
,
于點
.若
,
,
,則四邊形
的面積為________.
【答案】
【解析】
探究:過點A作AF⊥CB,交CB的延長線于點F,先判定四邊形AFCE為矩形,根據矩形的四個角都是直角可得∠FAE=90°,然后利用同角的余角相等求出∠FAB=∠EAD,再利用“角角邊”證明△AFB和△AED全等,根據全等三角形對應邊相等可得AE=AF,從而得到四邊形AFCE是正方形,然后根據正方形的面積公式列計算即可得解;
應用:過點A作AF⊥CD交CD的延長線于F,連接AC,根據同角的補角相等可得∠ABC=∠ADF,然后利用“角角邊”證明△ABE和△ADF全等,根據全等三角形對應邊相等可得AF=AE,再根據S四邊形ABCD=S△ABC+S△ACD列式計算即可得解.
解:探究:如圖①,過點A作AF⊥CB,交CB的延長線于點F,
∵AE⊥CD,∠BCD=90°,
∴四邊形AFCE為矩形,
∴∠FAE=90°,
∴∠FAB+∠BAE=90°,
∵∠EAD+∠BAE=90°,
∴∠FAB=∠EAD,
∵在△AFB和△AED中,
,
∴△AFB≌△AED(AAS),
∴AF=AE,
∴四邊形AFCE為正方形,
∴S四邊形ABCD=S正方形AFCE=AE2=102=100;
應用:如圖,過點A作AF⊥CD交CD的延長線于F,連接AC,
則∠ADF+∠ADC=180°,
∵∠ABC+∠ADC=180°,
∴∠ABC=∠ADF,
∵在△ABE和△ADF中,
,
∴△ABE≌△ADF(AAS),
∴AF=AE=19,
∴S四邊形ABCD=S△ABC+S△ACD
=BCAE+
CDAF
=×10×19+
×6×19
=95+57
=152.
故答案為:152.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖矩形的對角線
、
交于點
,過點
作
,且
,連接
,判斷四邊形
的形狀并說明理由.
(2)如果題目中的矩形變為菱形,結論應變為什么?說明理由.
(3)如果題目中的矩形變為正方形,結論又應變為什么?說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀以下文字并解決問題:對于形如這樣的二次三項式,我們可以直接用公式法把它分解成
的形式,但對于二次三項式
,就不能直接用公式法分解了.此時,我們可以在
中間先加上一項
,使它與
的和構成一個完全平方式,然后再減去
,則整個多項式的值不變.即:
,像這樣,把一個二次三項式變成含有完全平方式的形式的方法,叫做配方法.
利用“配方法”因式分解:
如果
,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,中,點
是邊
上一個動點,過
作直線
,設
交
的平分線于點
,交
的外角平分線于點
.
探究:線段
與
的數量關系并加以證明;
當點
運動到何處,且
滿足什么條件時,四邊形
是正方形?
當點
在邊
上運動時,四邊形
會是菱形嗎?若是,請證明,若不是,則說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y=x+5與x軸交于點A,直線y=﹣x+b與x軸交于點B(1,0),且這兩條直線交于點C.
(1)求直線BC的解析式和點C的坐標;
(2)直接寫出關于x的不等式x+5>﹣x+b的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】尺規作圖與說理(要求保留作圖痕跡,不寫作法.)如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°
(1)過點C作AB的垂線CD,交AB于點D;
(2)作∠ABC的平分線BE交AC于點E,交CD于點F;
(3)觀察線段CE與CF有何數量關系?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題解決)
(1)如圖①,在等邊△ABC中,點M是BC邊上的任意一點(不含端點B,C),連結AM,以AM為邊作等邊△AMN,連結CN.試判斷∠ABC與∠ACN的大小關系.并說明理由.
(類比探究)
(2)如圖②在等邊△ABC中,點M是BC延長線上的任意一點(不含端點C),其他條件不變,(1)中結論還成立嗎?請說明理由.
(拓展延伸)
(3)若點M是CB延長線上的任意一點(不含端點B),請直接寫出∠ACN的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,BE⊥AC,垂足為E,AF平分∠BAC,交BE于F,點D在AC上,且AD=AB.
(1)求證:DF=BF;
(2)求證:∠ADF=∠C.
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